语文学习计划【精编5篇】

语文学习计划【精编5篇】本站三一刀客编辑根据您的需求分享的“语文学习计划【精编5篇】”，欢迎您关注我们的网站并收藏。在工作中，我们经常需要准备和提交各种文档材料，借鉴范文的构思有助于增强我们应对写作挑战的敏锐度。语文学习计划篇【第一篇】随着新学期的来临，七年级的学生们也将开始他们的中学学习生涯。而语文作为我们中华民族优秀传统文化的代表部分，是我们学生们学习的重中之重，我们也必须认识到语文学习对我们的未来成长的重要性。因此，本文将围绕七上语文学习计划展开，重点讲述语文学习的几个主题。一、启蒙阶段初中生涯与小学时代有了明显的区别。初中学习的要求更高，学习内容也更加深入。因此，在初中的第一个学期里，我们需要启蒙阶段，让学生逐渐适应初中的学习模式和学习要求。在语文学习方面，学生不仅需要掌握一定的基础知识，还需要知道如何使用不同的学习方法，例如记忆方法、理解方法等。此外，在语文中也需要对常识和文化背景有一定的了解，从而更好地理解语言。因此，我们需要让学生在启蒙阶段掌握一些常识和语文背景知识。二、阅读习惯在学习语文过程中，阅读是一个非常重要的环节。不仅仅因为语文中历史感和文化感的含义，也因为故事和人物角色塑造所需的心理描写。因此，阅读对学习语文是至关重要的。在初中时代，学生需要的阅读象征性和符号化的文字内容增多，需要掌握一种读懂的方法。在此过程中，也就会逐渐发现到自身的阅读倾向或区域位置。因此，我们需要帮助学生形成良好的阅读习惯，让他们知道如何阅读和分析语言，这样才能够更好地锻炼语文素养。三、语言表达语言表达是考核我们语文能力的重要指标之一。而在初中阶段，语言表达的难度进一步加大。学生需要掌握更加丰富的语言技巧，例如比喻、象征、气势、感受等，以及古文中的造诣和修辞方法。学生不仅需要有较好的口才，还需要掌握写作技巧，例如文章的结构、用词规范和修辞手法等。因此，我们需要督促学生重视语言表达的训练，让他们形成良好的思维和表述能力，从而提高神侃的能力和口才。四、文化传承语文不仅仅是一种言语交流方式，更是中华民族传统文化的重要组成部分。因此，我们需要让学生了解如何继承和发扬中华民族的文化精髓。这包括了解诗歌、散文、小说和文言等不同形式的解读，以及中国古代的历史事件、文化传统和社会习俗等。在此过程中，学生不仅能够了解丰富的历史和文化知识，还能够锻炼语文运用的技能和能力。五、语文互动对于初中的学生来说，考试成绩也是他们学习的重要指标之一。在语文学习方面，我们需要让学生参加一些互动性强的活动，例如朗诵比赛、主题演讲、读书活动等。这样不仅能够加强学生之间的交流和协作，还可以锻炼学生的语言表达和应对能力。总之，七上语文学习计划也不仅仅是语文科目的学习，更是一种必要的文化传承和思维锻炼。我们需要重视语文学习的意义和方法，让学生充分发挥自身潜力，为未来的成长打下坚实的基础。语文学习计划篇【第二篇】语文学习分四大部分第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。知识要点一、字1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。2．字形：注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。学法指导1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识，运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。①[状语]（定语）主语||[状语]谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。语文学习计划篇【第三篇】一、初二语文的特点在初二孩子们的语文开始呈现天上地下的差距。这主要体现为初二语文的难度增加，很多同学感到学习不再像初一时那样得心应手，再加上新学科物理的出现，孩子的学习精力被分割去很大一部分。于是，一部分同学就得过且过，靠着小学的底子支撑，慢慢地就与其他同学拉开了差距，学习兴趣和自信心同时受到打击，成为了“地下”的一批学生。学而思初中学科对于初二语文在北京语文中考中所占的分值进行了分析，单拿现代文阅读一块来说，抒情散文和议论文都是初二下学期要接触的重要文体，也是中考必考的三大文体之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小说之外，其余年份考查的均是抒情散文，议论文更是年年必考，而考查题型已渐趋向固定化。所占分值达到23分。对于没有接触过这两类文体的学生来说，如果不针对题型进行专门的训练，语文阅读绝对会成为拉分的关键。二、寒假是优秀学员珍惜的黄金时段根据众多优秀学员的学习经验，我们发现他们知道初二是初中一年级和初中三年级的结合点，都会选择在寒假继续进行学习，从而在春季学习和即将到来的初三中取得绝对的优势。1寒假的复习初二的上半学期即将结束，通过期中考试可以看到学员在阅读和写作中欠缺较多，即使是基础知识部分，也成为拉分的重要原因，寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补。要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以在初二把基础知识打牢，也就意味着你在初三阶段可以在语文方面稍微喘口气，能够抽出更多时间来兼顾到其他学科的学习。2寒假的预习前面提到，初二下学期语文学习的难度增加了，课程的内容（抒情散文和议论文）更加难以理解，需要综合分析才能得到问题的最终答案，将所学知识融会贯通，这一点对初二学生的学习是极为重要的！所以对于大多语文生来说，对于下半学期知识的提前学习比对以往知识的复习显得更为重要。提前学习已经不再是一个秘密，这已成为北京初中优秀学生的必修课，如果还按部就班的跟随学校进度学习的同学在初二下学期就相对落后了，更不论初三。语文学习计划篇【第四篇】一、指导思想：以原教学大纲、教材与新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识与基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标：（一）、基础知识方面1、最新的小学语文期末复习计划：能利用拼音帮助识字、阅读与学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解与认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句与缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实与联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。（三）、作文方面掌握有详有略地记事与先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信与修改自己的作文。三、复习内容：主要包括9、10、11册的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练与7个单元练习，《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷。（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字与学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：1选择正确的读音2给专用名词加上声母3看拼音写字、词、句4确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：1把字写得正确、端正、匀称2改错别字3确定字的部首，除部首外还有几画4辨字组词5多音字组词6选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：1把词语补充完整，并解释所填字的意思2照样子写词语3根据意思写词语4用词造句5找近义词或反义词6选择恰当的词语7辨别每组词语中不是同一类的词8把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子1了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境与表达的需要选择与变换句式。2认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。3能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。4要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。5扩句与缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求与方法。5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文与自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵与默写把背诵与默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读1阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。2配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的