基层治理工作经验交流材料、教学管理自查自纠工作报告2篇

基层治理工作经验交流材料、教学管理自查自纠工作报告2篇教学管理自查自纠工作报告供借鉴根据省教育厅、市教育局关于开展义务教育学校违规办学专项整治活动自查自纠的通知，结合我校实际，进一步规范义务教育学校办学行为，切实做好自查自纠工作，我校根据《学校教学管理自查自纠实施方案》进行了自查自纠，现将结果公示如下：（一）关于义务教育学校招生方面学校定点布局合理，不存在部分学生上学走读距离较远现象。学校招生划片学区合理。学校不存在跨学区招生行为。进城务工人员子女入学做到了同等对待、就近入学。学生乘坐校车方便、上学放学乘坐校车等待时间适宜。我校不存在通过考试选拔入学现象，也不存在学生入学后通过考试按成绩分班现象。我校不存在实质意义的重点校、优质校，也不存在本校教职工子女就学相对集中的班级。经过合理的教师搭配，学校不存在管理、教学相对薄弱的班级。（二）关于班级大班额方面学校不存在超标准班额、大班额现象，教师配备齐全，也不存在安排合堂教学情况。（三）关于减轻学生负担方面为充分保证学生睡眠时间，学校不存在布置书面作业过多现象。学校安排学生到校时间为7:30之后，学生在校时间不超过8小时。每名教师、学生都能充分知晓国家规定的学生作息时间。学校对教师布置书面作业有统筹安排。任课教师明确作业量的有关规定，不存在超量布置作业现象。教师没有通过微信、QQ等向家长推送作业，也没有要求家长陪同学生写作业或批改作业现象。所有任课教师能做到亲自批改学生的书面作业。（四）关于学校教辅材料征订方面学校不存在统一订购教辅材料现象（包括国家课程、地方课程之外其他所有收费教辅、读物、报刊等）；不存在班主任、任课教师统一为学生订购教辅材料现象。学校不存在任课教师强制或推荐学生到指定书店购买教辅材料现象，也不存在教师借助教辅材料布置作业现象。（五）关于周末假期补课方面学校不存在利用周末或假期集体补课现象。学校内不存在个别班级、教师利用周末或假期补课现象。周末或假期不存在班主任、任课教师为社会培训机构组织生源现象。（六）关于学校控辍保学工作方面学校不存在学生中途辍学或外流择校现象。我校规范中小学办学行为专项整治工作举报电话是：****-*******。欢迎社会各界的监督。**学校20**.**可供参考基层治理工作经验交流材料供借鉴一、强化党建引领，筑牢治理“主心骨”一是严密组织体系。结合村级建制调整改革，全覆盖建立村民小组党支部（党小组）262个，采取单建、联建、区域统建等方式，推动农村聚居点、新型农业经营主体等党组织应建尽建，有效扩大党的组织覆盖。二是提升运行质效。强化“一肩挑”村干部监督管理，建立村党组织书记“权责三张清单”、村干部政治体检和政治素质考核制度，综合运用“述、查、谈、评、改”工作法，提升党组织运行效率和工作效率。三是育强党员队伍。建立“导师帮带制”，组织农村工作经验丰富的“老乡镇”“老支书”结对帮带新任村党组织书记，提升“头雁”履职能力，广泛从优秀农民工、致富能手中发展党员，培养后备干部，多源头多途径吸纳真抓实干的能人投身乡村治理。二、打造“微阵地”，构筑治理“同心圆”一是建阵地。采取“商量建、支部管、一起用”方式，整合闲置集体土地、废弃房屋等场地，在村民小组打造集议事、活动、服务等功能于一体的“邻里百家”“村民议事坝”等综合性党群“微阵地”，就近就便为党组织和党员群众提供活动空间。二是搭平台。发挥好微阵地决策议事、党群活动、便民服务等功能作用，搭建“有事来协商”平台，建立“有事公开议”协商议事制度，常态开展村民说事、民情恳谈、百姓议事等活动，让村民“自发来、乐意听、愿意说”。三是活载体。围绕干部作风、民生实事、环境治理等热点难点问题，常态化开展“书记坝坝会”“书记龙门阵”，现场听取、收集、答复群众意见建议，及时帮助群众解决难题矛盾，引导村民热心聊村事、积极议村事、合力办村事，发动村民成为乡村治理主力军。三、培育“微组织”，激发治理“新活力”一是建强自治组织。规范建立村民议事会、道德评议会等自治组织，建立村规民约“道德红黑榜”，落实“四议两公开一监督”“三公开”等制度，推动形成民事民议、民事民办、民事民管的基层治理格局。二是培育群众组织。根据村民地缘、趣缘、业缘，成立养老育幼、产业发展等多类群众自治组织，强化村民自我管理、自我服务。三是孵化社会组织。采取“镇村筹集、乡贤捐赠”筹资设立5万元社会组织孵化基金，引导支持社会组织入驻村组微阵地，开展居家养老、留守儿童关爱等服务活动，延伸村党组织服务手臂，提高基层服务水平。四、做优“微服务”，深耕治理“关键点”一是网格式服务。创新开展乡村治理“片长制”，全县乡镇统筹选任1057名治理“片长”，制定6大类35项服务事项清单，及时服务片内群众。二是点单式办理。推行“群众单点、镇村办理、部门协同”便民服务机制，推进政务服务事项下沉村民“家门口”。实现供需高效对接、问题快速办结。三是项目式供给。每季度梳理公示“需求清单”“资源清单”“项目清单”三张清单，群众组织和社会组织根据村民需求和可借助资源设计服务项目，经村“两委”、乡镇党委审议评估，确定服务项目内容和目标任务，项目化开展服务，实现服务精细高效、整体覆盖。五、开展“微活动”，营造治理“好风气”一是传承“百家文化”。充分利用“微阵地”载体，发动村民捐献老照片、老物件等打造“村史馆”，开展“牛儿灯”灯舞表演、“龙太子抢鸭”等民俗文化活动，以传承民俗文化拉近邻里关系。二是选好“百家明星”。通过“组织+个人”推荐、村民代表投票等方式每季度评选“最美庭院”“最美民星”，制作“最美之星”文字图集，在“微阵地”公示，以点带面营造积极向上好风气。三是点亮“百家心愿”。聚焦农村“一老一小”暖心服务需求，每月固定一天开展“共唱一首歌、共吃一顿饭、共做一件事”系列生日活动；紧扣村民发展致富需求，整合致富能手、种植大户等43名师资力量，组建“振兴百家”讲师团，开展专业技术主题培训讲座，不断提升村民致富能力。可供参考