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三年级英语下册全册教案供借鉴Unit1Welcomebacktoschool第一课时教学内容：1、Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2、Let’spractice为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。教学重点：国家名称及介绍他人和自己。教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。教学过程：（一）、热身/复习（Warm-up/Revision）1、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2、师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。（二）．新课展示（Presentation）1、接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。2、教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。3、教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。4、再进行介绍他人的操练。（三）．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（四）．课堂评价（Assessment）内容：《金牌教练》P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。（五）．课外活动（Add-activities）1、听录音，仿读对话2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。教学后记：第二课时教学内容：1．Let’slearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2．Let’splay本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4．Let’schant通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备：1、教师准备人物图片2、学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，《金牌教练》。3、有四线格的小黑板教学过程：第三课时教学内容：Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点：对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程：（一）．热身/复习（Warm-up/Revision）1、师生问候，并进行日常口语练习。2、复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。（二）．新课展示（Presentation）1、T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.2、老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习3、让学生听录音，看插图，跟读对话。（三）、趣味操练（Practice）1、游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….2、学生用带来的照片介绍他的朋友。3、自由组合表演对话。（四）、课堂评价（Assessment）《金牌教练》上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。（五）、课外活动（Add-activities）1、听录音，仿读对话。2、和同伴表演对话教学后记：第四课时教学内容：Let’slearn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。2、Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。教学重点：单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：（一）、热身/复习（Warm-up/Revision）1、师生互致问候。2、日常口语练习。（二）、新课展示（Presentation）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。（三）、趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。（四）、课堂评价（Assessment）内容：做《金牌教练》第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。（五）、课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。教学后记：第五课时教学内容：1、Let’ssay学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。Let’sdo本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。Culture教师介绍Women’sDay,也可补充其他几个节日。Let’scheck通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点：掌握5个字母的书写和单词。教学准备：教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。2、相关的图片及小锤子。3、教师准备书写用黑板，学生准备好《金牌教练》。教学过程：（一）、热身/复习（Warm-up/Revision）1、教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。2、出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。3、放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。（二）、新课展示（Presentation）1、出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。2、出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是anegg。3、放Let’ssay部分的录音，学生跟读。（三）、趣味操练（Practice）1、游戏：找朋友2、游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。做书上Let’scheck检查学习情况。（四）、课堂评价（Assessment）做《金牌教练》上相应的练习。（五）、课外活动（Add-activities）1、读字母给家长听。2、将chant说给家长听。教学后记：第六课时教学目标：Storytime1、本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。2、要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点：让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!这几个难句。教学准备：教师准备头饰。教学过程：（一）、热身/复习（Warm-up/Revision）Storytime部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事，允许对故事进行改编。（二）、课堂评价（Assessment）1、引导学生对刚才的表演进行评价。2、做《金牌教练》上相应的内容。（三）、课外活动（Add-activities）1、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。2、背会本单元单词。教学后记：UnitTwoMyfamily第一课时教学内容：ALet'stalk教学重点：1、句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…词汇：father,mother,mom,woman,man教学难点：he和she的意义区分及发音。教学准备：1、教师及学生的家庭照片2、教材相配套的教学课件3、教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）、热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演2、学生3人一组做对话表演。（二）、呈现新课（Presentation）1、教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2、教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s…3、用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4、教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s…5、让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7、教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。8、教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9、让学生看教学课本，展示Let’stalk的内容。10、让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。（三）、趣味操练（Practice）1、Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）、课外活动Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…教学后记：第二课时教学内容：ALet'slearn教学重点：单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman教学难点：家庭成员单词的认读教学准备：1、有关家庭成员的图片2、单词卡3、教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）、热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师让学生拿着自己的家庭照，通过照片展示给大家，并指着其中的人物做