2023年一株紫丁香 教案精编3篇

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参考资料,少熬夜!2023年一株紫丁香教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“2023年一株紫丁香教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一株紫丁香》教案1课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了小朋友们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导同学进行相关的积累。同学对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识,加深师生情意。教学目标1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点:学习生字,朗读体会课文。信息资料:1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)2、收集赞美老师的诗句,誊写下来。3、回忆一件老师关心保护自身的事。教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让俺们一起来了解一下吧!(板书课题)(由自身喜欢的花为切入点,再引导同学初步了解紫丁香,提出疑问,引发同学考虑,激发同学的学习兴趣。)2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导同学观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天俺们就来学习《一株紫丁香》。(板书)(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使同学发生强烈的求知欲。)对话平台感知1、用自身喜欢的方式通读全诗,遇到不认知的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。参考资料,少熬夜!3、交流。读了课文后你了解了什么?(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高同学的朗读效果。)识字1、同学拿出自身的生字卡片,自主认读。2、同桌交流读,互听,并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)(在自学的基础上,合作学习加深印象,研讨交流识字方法,进一步提高同学识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)朗读1、教师范读,听后说说感受。2、小组练读。用自身喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。(给同学足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏,提出建议。(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)第二课时对话平台导入“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)精读1、放歌曲(《每当俺走过老师的窗前》)谈感受。2、同学练读,指导同学读出对老师的尊敬之情。3、教师引读。(在于为同学奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。(这是在同学体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读参考资料,少熬夜!的环节。)品读1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导同学:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让同学充沛回答)(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到实际生活,有助于同学更深入的感悟,激发同学的尊师情感。)背诵1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为俺们做这一切吧!2、观看课件画面自身练习背诵。3、小组扮演背诵。4、全班汇报。(背诵是同学积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,同学乐于参与。)练习出示课后“俺会读”中的词语。1、同桌互相读一读,要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。(利用“俺会读”将文中的词语进行复现,让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。)写字1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。2、观察教师范写,点评。3、同学练习。同桌展示。互提建议。(展示效果,互相评价,体验快乐,发现缺乏,又能互相促进。)拓展交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。(促进同学积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)伴教锦囊小学教师节班会2活动要求:1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。2、通过学习、交流,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。3、在了解的基础上,进一步树立尊敬老师的思想,以实际行动庆祝教师节。参考资料,少熬夜!教学过程:一、序主持:同学们,这节课我们是班会课,现在请大家猜一个谜语:秋高气爽节日到,落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋,辛勤园丁好快乐。打一节日名称(谜底:教师节)主持:很好,同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。二、教师节来历:主持:“教师节”这个节日我们并不陌生,你知道“教师节”的来历吗?现在请陈睿同学为我们讲讲。“”教师节。1931年5月,教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起,拟定每年6月6日为教师节。“”教师节。1939年,国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。“”教师节。1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与五一国际劳动节合并一起。“”教师节。1985年1月21日,六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案,并决定9月10日为我国的教师节。三、体会教师工作的辛苦。主持:我们每天都在学校里上课,接触最多的就是老师,你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)现在请大家拿一张纸上来,在纸上打勾,时间一分钟。时间到,谁来说说你的感受?四、歌曲《我多想去看看》《小螺号》主持:对,老师的工作很辛苦,在教师节来临之际,我们要载歌载舞,庆祝老师的节日。请听乔政府同学为我们带来的歌曲:《我多想去看看》《小螺号》五、宋东霖同学还自己编写了一首儿歌,我们一起来欣赏:《送给老师一朵玫瑰花》六、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。主持:尊师重教是我们中华民族的优秀品质,历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师,请听冯月、梁雅期为我们带来的感人故事。在古代没有教师节,但是有很多尊师故事却广为流传:(1)北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们,连忙让进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚,这就是著名的“程门立雪”的故事。(2)1937年,当徐老60寿辰之际,毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向参考资料,少熬夜!徐老学习。七、小品《送礼》主持:我们都知道,9月10日是教师节,大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐,有的想送老师红花,有的想送老师贺卡,那什么是老师最称心的礼物呢?请看小品《送礼》表演者:吴宇等。故事大概:一个小朋友送老师工艺品,另一个小朋友,是后进生,他把作业本写的很整齐,把错的地方改正确,并在小纸上写上自己的小心意和想法。1、讨论:什么是老师最称心的礼物(小朋友讨论,发表意见)小朋友们说的好,老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步,看到我们一天天健康成长,看到我们都取得好成绩,我们能天天送我这件最称心的礼物吗?2、行为训练:(1)上课习惯训练预备铃响了,我们该怎么做?好,老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友,并做示范)(2)出示优秀作业本八、诗朗诵诗歌朗诵《老师,您辛苦了!》九、学习一首赞教师的儿歌儿歌颂《教师赞》十、画心中的老师,并写上一句祝福的话。十一、总结。老师:今天我们这节庆祝教师节班会课看了小品、听了故事、还学习了一首儿歌,更重要的是大家懂得了尊师从教的道理,希望大家今后要努力学习,以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。株紫丁香教案3设计理念:《一株紫丁香》是一首现代儿童诗歌,儿童诗歌的特点是用天真而精粹的语言抒发着饱满的儿童情感,勾勒出美好的意境。这首诗也不例外——在活泼的语言,明快的节奏、浅显的内容中,孩子们对老师深深的爱恋扑面而来。那么,对这样一首优美的儿童诗我们该如何教学呢?我认为,应该关注这样两点:首先不能把诗歌肢解.任何一种情感都不是一个字一个词能够负载得了的,必须是一个整体的相互支撑才能负载动诗中浓浓的深情。所以,海德格尔说:“词语破碎处,无物存在。”所以,朱光潜先生认为“诗歌是不可以解的。”但是,诗歌又是文学,它言语精练的特点又让其成为一种压缩的艺术,把这种压缩文本用适当的方式打开,让学生读出字外之意,弦外之音也很重要。要达到这一目的,参考资料,少熬夜!教师在教学中,在适当的时候用适当的形式让学生把诗中所表达的情感与自己当下的生活对接是一个很重要也很有效的方法,这种方法能够帮助学生读出自我,而只有当学生读出自我的时候,诗歌的价值才能真正发挥出来。其次,教师要注意用儿童容易接受的方式引领学生品悟诗歌的艺术美。虽然这首诗的阅读对象是二年级的学生,但是老师不能把自己放置在二年级学生的水平上理解这首诗,只有自己心中有高度的时候,才能带着学生走向高出。这就要求教师要对诗歌的艺术美有一定的了解和把握,具体到这首诗,我认为,可以从诗歌的韵律美、想象美、情感美几个方面去关注,教学中把教师心中的关注以一种符合二年级学生学习特点的教学形式来呈现,使学生在诵读中浸润其中,从而全方位感受诗歌的美,唤起对儿童诗歌的喜爱之情。教学目的:1.有感情诵读诗歌,学习生字新词,读准“栽”“眨”“疲倦”的读音,注意“快”的书写笔顺。2.在诵读中感受诗歌的韵律美、想象美和情感美,和生活相结合,体会诗中包含的对老师浓浓的爱。背诵这首诗。3.通过本首诗的学习,进一步激发学生对诗歌的兴趣,促使他们产生走进诗歌大门的欲望。教学重难点:识记并能规范书写生字新词,通过诵读感受诗歌中洋溢的美。教学过程:一、识作者,唤起学生学习的向往1.同学们,我写一个名字,你知道他是谁么?(板书:于旭)2.教师介绍:于旭生活在一座美丽的城市——大连,是一个儿童诗人,他已经出版了21本儿童诗歌,还有科学文艺、科学童话及其他儿童读物几十本,如果把他的著作一本一本摞起来也许比他个子还高。于旭的作品中有十几首儿童诗选入各类教材中。今天我们也来学习一首于旭的诗歌《一株紫丁香》。二、读诗歌,初步感受诗歌的韵律美1.这是一首怎样的诗歌呢?自己读一读吧!(教师在学生自己读的过程中,走进学生,发现容易读错的字词,板书在黑板上,学生读完以后,指导读正确。)2.哪位同学愿意读给大家听?(指名分节读全诗,及时纠正朗读中出现的读音错误。有代表性的指导全体学生读)3.请一位同学朗读。建议其他同学轻声和着读。齐读。4.喜欢读这首诗么?为什么?(从二年级学生的认知特点预测,学生可能会从诗歌读起来很美,很舒服,很好读等方面来谈)5.这首诗怎么读着这么美呢?你们知道么?6.(在学生自由回答的基础上)除了同学们说的原因以外,还有一个很重要的原因呢,我相信你们能发现。(出示全参考资料,少熬夜!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