中学校本培训方案例子（5篇）

参考资料，少熬夜！中学校本培训方案例子（5篇）为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。我们应该怎么制定方案呢？下面是网友为大家分享的中学校本培训方案例子（5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。中学校本培训方案【第一篇】一、指导思想：落实教育的科学发展观，以教师为本，以教师专业化为导向，以建立高质量，高水平的教师队伍为宗旨，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，利用我校以及校外可利用的资源，开展校本培训活动，从而全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标通过校本培训，促进教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神，提升教学实践能力，建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育发展要求的反思型、科研型、学习型、创新型的教师队伍。三、校本培训领导小组：组长：叶国林副组长：钟毓蒙成员：冯绍军钟小孟孔庆丰苏苗锋姜胜鸽鲍必斌倪印月下设办公室：主任：钟小孟副主任：孔庆丰倪印月成员：教研组长、备课组长1.专题培训：负责人：钟小孟、姜胜鸽组织全校师生进行思想政治学习，提高全体教师的政治思想觉悟，开展心理健康讲座，教育科研，信息技术，法制教育和教师职业道德教育。从而树立教师正确的世界观，人生观和价值观，强化教师修养，塑造良好的教师形象。2.专业精神培训：负责人：冯绍军苏苗锋组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次先进教师经验交流，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。3、专业知识培训负责人：孔庆丰倪印月、各教研组长参考资料，少熬夜！开展教学案例分析，观摩课研讨，教学问题研讨等方面的培训活动，促进教师及时修正自己的教育教学，提高教师的教育教学工作能力。指导实际教学，并把掌握的新的理念转为教学行为，把有效的教学方法和手段运用到实际教学当中。4、学校特色：负责人：钟小孟苏苗锋四、培训方式：校本培训采用灵活多样的方式，我校将采取集中和分散培训，个人反思与小组研讨，集中学习和个人学习，请进来与走出去等方式对全体教师进行培训，具体方式、安排及要求如下：1、开展读书活动每学期，学校组织教师每人少读一本书，并且通过自学，每人写出读书笔记，字数要求在XX字以上，上交学校存任个人业务档案。2、开展专题讲座活动结合我校现状，邀请社会知名人士，兄弟学校的名师或请本校的高级老师进行各方面的专题讲座。全校教师要求人人参与，并就讲座内容写出个人教学实践反思。3、开展学科组集体备课研讨活动学校每年至少组织6次各学科集体备课活动，开展业务学习，专题研讨活动，要求每一位教师把自己在教学实践中发现的教学疑难问题提供给本组的所有教师，大家共同研究，努力探索解决问题的有效方法，备课不仅要求备知识点，而且还要重点备学生，备教法，备学法，备习题，而且集备要求一律以说课方式进行。4、开展校赛课活动学校制定了《赛课活动方案》，教务处跟踪落实，重视过程，重视评价，讲究实效，在开展本次活动的同时，学校将组织部分学科教师到兄弟学校听课，听名师的课，听典型的课，听教学效果突出的课，通过互听，互评，取长补短，让教师更多的.接受好的教学方法和先进的教育理念，从而促进教师的专业化成长。5、开展培养校内“名师”活动对于师德高尚，业务能力突出的教师，学校将从各方面大力培养，树立他们的威信，提高他们的知名度，使之成为校内外的榜样，从而发挥他们的模样辐射作用，让全校教师学有所成，作有标杆，动有典范。五、措施和保障：1、各教研组应高度重视教师的培训，全校教师要成为校本培训的筹划者，参与者，实践者。2、各学科教师对校本培训应制定严格的切实可行的有效的培训计划，并按照自己的计划严密实施。3、建立校本培训的个人校本培训档案，对教师的培训内容应及时记录，并将培训有关内容材料装订装袋。4、建章立制，规范校本培训，对校本培训实行领导监督，参考资料，少熬夜！考核小组打分，个人总结等方式对每位教师进行考核。5、设立每学期考核达标奖，按照教师校本培训的结果给予相应的奖励。6、考核结果纳入到年终考评当中，作为教师评选优职的重要依据。校本培训是培养专业化教师，是培养名师的根本途径，因此我校将不折不扣的将校本培训深入的开展下去。中学校本培训方案【第二篇】根据《xx区教育局xx年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于xx年6月16日开始开展xx年度暑期校本培训工作，共计5天。为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。一、指导思想：我校xx年暑期校本培训以“有效学习评价”为专题，紧扣全省“xx”中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、培训目标：（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。（二）通过对“魅力课堂”的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。三、培训内容：结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)1.内容：实施“中国好老师”行动计划，通过观看纪录片，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。2.形式：进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)参考资料，少熬夜！1.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。2.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，拟定个人三年专业发展规划。第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)1.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。2.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)1.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的'评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。2.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)1.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。2.形式：专家讲座与个人自修相结合。教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)1.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。2.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。老师们积极撰写读书心得，并将读书心得。四、培训考核：1、全员培训，严格考勤。培训期间将由学校办公室统一组织考勤，总务处负责安排中餐、茶水。2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。参训教师要认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要做好本教研组的组织和交流，并做好记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。教师心得体会和教研组记录本统一交到教导处温雅老师处，截止时间8月30日下班前。3、培训结束，每位老师应有以下“四个一”培训成果：一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。参考资料，少熬夜！4、参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报教育局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未参加校本培训课时的教师，当年继续教育校本培训分数按零分计算。xx市xx中学xx年6月16日中学校本培训方案【第三篇】为了提升教师素养，增强全校各学科教师的文本解读能力，提高教师教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好各学科“教学内容的文本解读和拓展”为特色的校本项目培训工作。为使学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训工作扎实有效的开展，特制订以下《桥头镇中学学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训实施方案》，自20xx年9月开始执行。一、培训对象：全体在职教师。二、培训时间：20xx年09月——20xx年06月三、培训形式：讲座、自学、课题研究四、申报学时：6学时五、培训内容1、20xx年七年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学内容的合理选择和呈现；2、20xx年八年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学过程设计和解题、说题；3、20xx年九年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学诊断、分析和评价；六、领导小组组长：黄大锚副组长：邹培胜邹锡佐（具体负责）组员：各教研组组长和备课组组长七、指导专家县教师进修学校指派的负责人和县学科专家指导小组。八、实施措施（一）加强学习，提高教师文本解读能力。1、研读理论书。组织教师自主学习教师进修学校发下的有关各学科相关年级教学内容的文本解读的书籍、教师自行订阅和学校购买的书籍、网络资源等。2、学习相关文件。3、精读专业书。在读好“三书”（各学科课程标准、教科书、教师用书）的基础上，还应读通与学科内容相关的人文科学知识书籍。（二）加强培训，提高教师文本解读能力。1、专家引领。组织教师积极参加永嘉县教师进修举办的有关文本解读的.各项培训，学校不定期地邀请文本解读方面参考资料，少熬夜！的专家到校给我们的老师开设专题讲座。2、外出学习。不定期地分学科派老师到外地进行学习。3、专题培训。请校内的骨干教师定期在校开设文本解读讲座和示范课，给全体教师进行培训。（三）注重研究，提高教师文本解读能力。1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和交流，每学年教研组文本解读教学特色活动不少于三次。鼓励老师在个人研修课、校内公开课、对外交流课中利用文本解读教学理念进行教学。2、以课题引路。争取20xx年以“文本解读”为主题，在各教研组名优教师的带领下，积极申报和开展课题研究。20xx年9月中学校本培训方案【第四篇】为了贯彻落实20xx年教师培训工作方案精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、培训对象：全员培训，重点培训一线教