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1/192023年体育夏令营活动方案(案例)_影视夏令营活动方案(案例)精选5篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。体育夏令营活动方案影视夏令营活动方案【第一篇】20xx年x月x日-x月x日（暂定，会根据学校最终确定的考试放假时间进行微调，开始时间预计前后浮动三天左右）xx省xx市xx镇xx小学山区学校介绍xx小学位于xx省xx市xx县xx镇xx乡xx村。当地是山区，xx村可以说是位于山脚下。xx小学只有一二年级，由于教师资源匮乏三年级以上的学生均去村外就读。学校是土房子有两所房子用于教学，学校比较小，有30多孩子，在校的一年级有将近20个，二年级有15个。当地居民主要是彝族说的也主要是彝族语言。走进xx，播种阳光（一）20xx年x月x日——队员集合于xx出发至学校。（二）20xx年x月9日至10日：队员交流，熟悉当地环境1、队员之间彼此熟悉和交流，队员自我介绍，交流个人2/19支教行动初衷以及对公益活动的看法，以及团队协作、志愿者精神与服务、青年人成长与公益行动。2、与当地村民交流，熟悉当地社会与生活环境。（三）x月11日——12日夏令营活动准备1、全部队员教案试讲，教学讨论交流准备会2、走访宣传，进行暑假学生招募3、课表制定、兴趣课分班（四）x月13日——x月2日夏令营活动时间上午文化课，下午为兴趣课时间：x月13日—x月1日（了解学生状况，发现学生存在问题，夯实基础，及时解决学生学习及心理上的困惑，挖掘学生潜能，关注后进生，树立学生自信心）1、了解学生情况，发现普遍存在问题，发现各班在家境、心理、学业方面明显优于或差于其他人的学生；与对参与寒假活动的学生进行密切关注，总结上一期支教的`得失，并在今后支教中得以改善。2、积极引导学生养成良好学习习惯，夯实基础；引导学生发展兴趣，拓宽知识面。3、帮助学生巩固之前所学内容，保证效果，同时准备汇报演出。x月2日上午：文艺联欢；下午：活动总结分享（五）x月3日离开学校，返回xx3/191、培养学生独立自主地完成暑假作业的能力，讲解相关学习技巧，帮助学生养成良好的学习习惯和思维方式；2、培养学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，并树立他们的自信心和乐观的生活态度；3、指导学生进行课外实践活动，培养学生全面综合素质；4、通过志愿者实地考察走访当地学生的家庭，了解其经济状况和在校期间表现，为进一步在当地开展工作奠定基础。1、让孩子们完成暑假作业，掌握学习技巧，养成良好学习习惯；2、培养孩子们的兴趣爱好，拓宽孩子们的知识面，帮助他们树立自信心；3、培养孩子的沟通能力，帮助他们与老师和父母更好地交流；4、教授孩子英语日常用语，纠正他们的英语发音；5、学生在学习科技文化知识、在兴趣课中完成了课外实践活动；6、关注之前来参加支教活动孩子的变化情况，做好记录和总结，作为今后教学方案制定的依据。7、对当地贫困家庭孩子的情况进一步的了解，并详细登记注册，通过团队向社会爱心人士需求帮助。体育夏令营活动方案影视夏令营活动方案【第二篇】stem：科学(science)、技术(technology)、工程4/19(engineering)与数学(mathematics)。美国政府stem计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(stem)领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。美国科学界、工商界、教育界已经达成共识：美国的在全球市场上的创新力和竞争力与美国的公立学校能否充分保障学生stem素养直接相关。美国政府考虑的是要在21世纪全球化竞争中继续保持其全球竞争力和创新力。回到我们国家同样面临新世纪严峻的全球化考验，为了取得一定的创造力优势，现在就应倡导对基础教育阶段学生的创新意识和变革能力的培养，其主要途径就是对stem素养的进一步培育。stem素养是一个多学科交叉的研究领域，并不是科学、技术、工程和数学素养的简单组合，而是把学生学习到的零碎知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。一个stem课堂的特点就是在“杂乱无章”的学习情境中强调学生的设计能力与问题解决能力。这一复杂的学习情境包含了多种学科，其问题可能涉及纳米技术、生物医学和天体生物学等知识。stem课堂上，学生更多的是组成探究小组进行技术搜集、分析数据、并设计、测试和改进解决方案等原创性研究。静安区青少年活动中心的创意梦工厂是静安学生进行科技创新教育的一个实践场所，学生可以在这里充分发挥自己的聪明才智，进行设计、制作、探究，以实现自己的创意。梦工5/19厂的建成，为stem课程的实施提供了一个很好的平台。因此可将创意梦工厂作为stem夏令营的主要活动场地。1、拓展学生知识领域，培养创新精神和实践能力2、提高学生对stem学科的兴趣3、培养学生的科学态度和精神，学习并掌握stem学科研究的相关方法4、培养学生的团结协作和社会活动能力5、尝试并探索stem课程的实施方法、评价体系及师生反馈（一）stem系列活动此版块的活动由一系列的stem相关的课程组成。重点围绕工程教育，将科学、技术与数学的教学内容融入工程教育之中。以项目引领作为基本的教学模式，以学生自主探究作为基本的的教学方式。内容包括三维实体设计与成型、电动机与机械传动、太阳能探月车的制作、承重结构研究等课程。（二）科技体育活动此版块的的活动是让学生在探究活动之余，进行一些有益身心并带有科技含量的体育活动，包括阳光测向、阳光定向等。采取个人赛与团体接力赛结合的形式，锻炼学生的团结合作能力。（三）参观与访谈活动此版块初步拟定由两大部分组成：1、专业科普场馆参观；6/192、工程名家访谈。科普展馆的选择可根据本次活动的主题进行有针对性的选择，比如航空航天主题可选择上海航天科技工业展示馆；环保能源主题可选择上海风电科普馆、上海科学节能展示馆等工程名家的访谈是针对学生关心的工程类问题，与著名的工程师或名人面对面进行交流，以期得到第一手的资料和最直接的帮助和启示。学生在访谈之前应做好充分的准备，便于与工程师的沟通。（四）智慧工程挑战赛夏令营的后阶段，每个参加的小队将要完成一个精心设计的挑战项目。挑战的内容与之前stem系列课程中学习和制作的内容相关，充分发挥学生的聪明才智和团队合作能力，顺利完成竞赛任务。（一）活动时间夏令营为期6天，每天上午8：30～11：30，下午1：00～4：001、stem系列活动安排6个半天2、科技体育活动安排2个半天，2次活动3、参观与访谈活动安排2～3次，用时2～3个半天4、智慧工程挑战赛安排1天半时间5、学生：夏令营的学生规模在20～30人左右。学生来源以学校推荐和自主报名为主。开营后，学生应以4～6人为单位组成学习小组，学习效果和成绩评价均以小组为单位，突出7/19团队的作用。鼓励学生在课程中积极创新和尝试，提倡重建和改进。6、师资：聘请学校优秀的科技辅导员与活动中心专业教师组成教学团队联合辅导。教师在教学过程中起指导和引领的作用，积极推进学生项目的趋向成功。活动过程中加强对团队与个人的关注，及时做好评价。（三）活动实施方法1、stem课程的实施，重点培养学生的实践与创新的能力，发展个性特长虽然stem系列课程的内容是相对统一的，但教师在设计教学任务时因充分考虑留给学生发挥的空间。课程在实施的过程中不仅仅是简单的模仿，更应加强其动手实践能力和体现其创造力。2、科技体育项目作为给学生的身心的调节，以提高趣味性为主，含有一定竞技性。阳光定向与阳光测向均可在校园环境中进行，既能让学生充分运动起来，有能保障学生安全。3、参观与访谈4、智慧工程挑战赛提供给学生充分合作的.机会，提升学生解决问题的能力（一）学生发展性评价1、stem系列课程不采用书面的考试或考查方式，采用过程性评价方式。2、教师根据每个学生参加学习的参与度和阶段效果进行8/19评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。（二）活动实施的评价1、活动前有周密的计划方案、实施中有明确进度分工、活动后有考勤评价记录。2、学生在活动过程中的记录、报告、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料要注意归档整理。3、教学团队每日对活动情况进行汇总，做好小结，及时做好学生的阶段性评价，即每日一评。（三）课程品质的评价由课程管理组对科目方案、课程实施、课程成效、资源整合进行评价实行每学期一次的星级制评价。在这个过程中，形成一支较强的课程开发和授课团队，不断提高课程的品质。附表一：田林三小拓展型校本课程学生学习评价表（参考）注：1、自我评价、学校评价选择评价标准中的编号即可，总分为30分。2、可根据自己的课程特点设计学生评价表。自我评价总分：教师评价总分：日期：附表二：田林三小拓展型校本课程教师评价表自我评价总分：学校评价总分：日期：附表三：田林三小拓展型校本课程品质评价表（参考）1、组织管理：以分管校长为组长，分管教导为副组长，教育研组长为组员，配备专人负责管理制度，成立拓展型课程开发的领导小组9/19和拓展型课程教研组学校各部门(教导处、总务处、信息技术组等)为实施该课程提供服务和设备保障，学校方面投入大量的教育经费。(购买设备、器材、编辑出版教材、外聘教师等)充分利用校园网和英特网为教师和学生提供信息服务；2、课程开发：开发学校资源：利用学校科技教育特色，教师特长，建立拓展型课程的资源库。开发社区资源：利用丰富的家长和社区资源整体提升学校教师队伍的素养和科技教育水平，为拓展型课程的实践提供场所。以知识类型的拓展型课程为突破口，以艺体类型的拓展型课程为重点，逐步向实践类型、综合类型的拓展型课程延伸，构建具有田三特色的拓展课程体系。结合学校特色，进一步加强校本课程的开发，在此基础上，逐渐完善校本教材的开发。创设校园文化或特色，激起学生的求知欲望，鼓励学生积极参与拓展型课程的开发和探究。3、教师培训：开设拓展型课程对教师来说都是一个新课题，每个教师都需要学习和培训。为此，学校专门聘请学者和专家来校讲课，更新教师的课程观、教学观、质量观。加强教师学习力度，充分发挥优秀教师的特长和爱好，通过听讲座，研讨等活动，请进来，走出去，不断更新观念，提高认识，提升理念。加强对执教拓展型课程教师的培训，以自培为主，进修学院教研员定10/19期或不定期来校予以指导和帮助。4、专项经费投入：做好学生及教师的评价工作，对学习成绩优异的学生进行表彰，对教育教学工作突出的教师给予奖励。体育夏令营活动方案影视夏令营活动方案【第三篇】20_年7月22—27日(暂定)30人左右(一)研究所介绍，各学科/团队研究进展，导师见面会，师兄师姐交流会。(二)知名科学家讲座报告(院士、杰青、优青、____和____入选者等)。(三)参观和体验实验室和野外实验站(分专业)。(四)在导师指导下进行科研实践。(五)推荐免试研究生复试。(一)农学、生命科学、农业资源与环境、地理信息科学、农业经济与区域发展及相关专业大学三年级本科生，同等条件下教育部重点建设高校学生优先。(二)对研究所相关专业研究有浓厚兴趣，有志于从事相关领域科学研究事业，有较好的科研潜质。(三)本科期间学习优秀，“985”、“211”院校学生综合成绩排名年级前40%，普通院校学生综合成绩在年级前20%，无补考记录，未受过任何纪律处分，能正常获得本科毕业证书11/19和学士学位证书。(四)具有较强的英语能力，通过大学英语四级考试，同等条件下通过大学英语六级考试学生优先。(一)《20_年暑期夏令营申请表》一份(附件下载)。(二)学生证、身份证复印件。(三)英语四、六级成绩单等外语水平相关证明复印件。(四)本科阶段成绩单和学科或专业排名证明原件，加盖学校成绩管理专用公章。(五)其他证明材料，发表论文、获奖证书等复印件。(一)申请时间：20_年6月26日—7月6日(二)申请方式：申请人须在7月6日下午5点前将所有申请材料电子版(合并成一个pdf文件)发送至邮箱，邮件标