幼儿园科学活动教案【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园科学活动教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园科学活动教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园科学活动教案【第一篇】活动目标:1、为孩子们的探究活动充分的时间保证,让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。3、通过实验,使孩子们懂得科学要用事实来说话,培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。活动准备:1、记录板,画有方格的记录纸若干,笔若干。2、珠子若干,细线,盆若干。3、教师用记录纸(大)。活动过程:一、教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的办法。1、教师伸己的手,问孩子们:“我们都有一双手,它们一样大吗?”(不一样大)2、提问:用什么方法知道手的大小呢?(可以将两只手对着比一比;可以用尺子量一量;可以看看谁抓的东西多;还以将手画在纸上看看谁的大……)3、提问:哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢?(请幼儿以小组为单位展开讨论,引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)二、给孩子们充分的时间运用自己设计的方法,测量手的大小,并作记录。第一环节:教师让幼儿在方格纸上画画小手,数数手中的格数了解手的大小。教师将几筒珠子拿出来先放在旁边,同时把画满方格的纸拿在手里:“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸,同时画手的轮廓,你们想一想,哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢?”(让幼儿充分发表自己的见解,引导幼儿认为在格纸上画手印更好,这样,数一数手印中的格数,就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题,可让幼儿讨论:一块数或分开数→分开数更准确。)教师提出实验与记录要求:请孩子们在纸上画小手的轮廓,画完后,仔细数自己手印占有的整格与半格的数,并将数目分别记录在表的不同栏目中。在大多数孩子完成任务后,请孩子们分别报告个人手占的格数,并将其记录在全班的统计表中。同时,建议孩子们试试参考资料,少熬夜!自己的第二种方法。第二环节:小组合作,探索每个人的手能抓起多少珠子。教师提醒幼儿:四人一组,轮流合作,每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上,然后再数出珠子的数目有多少,并将它记录在自己的记录表上。在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时,再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目,并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上,将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上,并在每串珠子下写上姓名。三、根据全班的统计结果,对测量手大小的方法展开进一步讨论面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子,提问:通过画手、抓珠子,我们是否知道了手的大小?(是)提问:我们画了手、抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?(是看画的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的长短知道的;数数珠子的数目有多少知道的……)提问:哪种办法最准确呢?(先看手占的格数,再看手抓的珠子数,两个合在一起最准确。)师:这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试,用这个办法找出班上最大与最小的手。(先找出统计表中手印占格最多与最少的人,再找出抓珠子最多与最少的人,比较一下,结果是否同是那两个人……)最后,提出一个具有挑战性的问题:是不是手的大小与个子高矮一致呢?作为孩子们下一次研究的主题。幼儿园大班热点常识教案【第二篇】活动目标1、懂得遵守交通规则的重要性,养成自我保护意识。2、认识常见的交通标志,了解其作用和特征。3、大胆设计交通标志,发展想象力。活动准备自制红绿灯、斑马线图片,生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔活动过程一、情景导入。1、教师读儿歌《红绿灯》:“红灯停、绿灯行,黄灯亮了停一停,斑马线要记清,行人过路要看清”导入活动。——师:刚刚我们的儿歌中提到了什么?——师:你在哪里见到过它们?——师:它们有什么用呢?2、游戏《红绿灯》,感受交通灯的重要性。——游戏规则:大家一起“开车”,根据教师出示的灯的颜色,做出停车或前进动作。——再次游戏:加入斑马线,指挥“汽车组”和“行人组”参考资料,少熬夜!进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。教师小结:我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要,如果不遵守规则就像刚刚的游戏里一样,会很危险,请幼儿一定要遵守相应的规则,注意安全。在我们的生活中除了红绿灯,还有什么安全标志呢?二、认识交通安全标志。1、教师出示电子大书,一起认识交通安全标志。——请幼儿观察并说一说在哪里见过,说一说其用途。2、开心游戏。——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。教师小结:刚刚我们又认识了很多的安全标志,如果不遵守这些安全提示,我们生活中的秩序就会混乱,所以外出要严格遵守安全行为规则。三、扩展想象,动手做一做。1、教师引导幼儿想象。——师:我们的生活中有很多的安全标志,但是也有很多地方做得不够好,不够清楚。现在就请幼儿想一想,我们班、幼儿园,有没有发现什么地方需要添加安全标志?2、寻找设计目标。——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。3、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指导。4、交流分享。——师幼共同将自制的标志展示出来,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。活动应变设计标志的环节可以改为下一次活动进行:先组织幼儿观察幼儿园,看一看幼儿园有哪些地方需要标志,再请幼儿动手设计,最后装裱贴在相应的地方。活动延伸请幼儿为家里设计相应的安全标志。区角活动1、语言区:教师自制交通标志棋盘,将交通标志图片背面朝上摆成一堆放旁边,当走到“抽卡片”格子时,抽一张交通标志图片,能说对交通标志的名称和用途的前进2格,说错的后退2格。2、美工区:请幼儿继续设计更有用、更有趣的交通安全标志。3、益智区:教师把幼儿设计的标志贴在大纸上,设计成地图的形式,在地图上画各种各样的建筑和设施,再在路上画各种各样的标志,请幼儿一起玩找路线游戏。环境创设教师打印交通安全标志,张贴在幼儿园做展览。家园互动参考资料,少熬夜!家长带幼儿外出时要提醒幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。在遇到一些不太常见的交通标志的时候,请家长跟幼儿解释意思和用途。随机教育没有规矩不成方圆,在生活中要时常提醒幼儿遵守规则,体验遵守规则的重要性。相关链接教师选择一段交通事故的视频,请幼儿观看并说一说感受。阅读《十一只猫做苦工》,体验自觉遵守规则的重要性。附录:交通安全儿歌交通安全真重要,人民生活离不了。保障安全有措施,交通法规要记牢。大马路上车辆多,警察指挥忙不停。红绿黄灯是命令,标志标线要看清。我是文明小公民,遵守交规常记心。你拍一,我拍一,走路靠右不要急。你拍二,我拍二,绿灯行来红灯等。你拍三,我拍三,车内头手勿外探。你拍四,我拍四,路上学生别嬉戏。你拍五,我拍五,左看右看过马路。你拍六,我拍六,人行道上树旁走。你拍七,我拍七,戴上黄帽打黄旗。你拍八,我拍八,骑车慢行手别撒。你拍九,我拍九,翻越栏杆生命丢。你拍十,我拍十,交通法规人人识。幼儿园科学活动教案【第三篇】活动目标:1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的,探索哪个工具运的水最多,发现海绵的吸水性。参考资料,少熬夜!2.乐于表达自己的发现,能在运水过程中,体验科学探索的快乐。材料准备透明的杯子(上面贴有一段一段的即时贴),海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水,大盆子指导要点1.了解不同工具的用法。2.在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。实施步骤1.提醒幼儿在游戏前将袖子卷起,注意不要弄湿袖子。2.介绍每种工具的用法以及玩法3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。3.规定运送的次数,每个幼儿用一种工具一起运5次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少,那再进行新的一轮,再运5次水。4.引导幼儿发现海绵的吸水性,知道与其他工具不同。5.将透明杯子里的水倒入大盆子中,与边上的幼儿交换工具,再进行一次游戏。6.乐于表达自己的发现,与同伴一起分享自己的成果。反思分析玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目,在活动中,孩子们都玩得很开心,这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水,没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。幼儿园科学活动教案【第四篇】活动目标1.体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系。2.积极与同伴交流自己的探索发现,并能记录结果。3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。活动准备画笔剪刀铅笔橡皮泥卡纸别针活动过程1.蝴蝶玩偶引出主题,激发孩子们积极探索兴趣小蝴蝶飞累了,落在花枝上休息一会,可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧!①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上,用笔在支点上做出记号。③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针,看看支点改变了吗?你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来,并将小蝴参考资料,少熬夜!蝶粘贴在花园里。2.通过自制小天平,加深体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系a.粗细均匀的长棍,纸杯做小桶,线绳沙子。b.自制的小天平歪了,怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。科学乐园当天平左右两边的物体的重量相等时,两个托盘距支点的距离也相等,当重量不等时,距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!

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