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参考资料，少熬夜！《朋友》教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《朋友》教案3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《朋友》教案1教学过程一、课件展示，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，看看它是谁？（课件出示2：荷花图片）2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为朋友了！同学们期待吗？二、闯关游戏，介绍荷花课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的记录卡，勇敢闯关吧！1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形）学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。（课件出示2：荷花的样子）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引出颜色、姿态、将开、全开），对呀。我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也不一定面面俱到，你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。（板书：样子、按顺序）2.第二关：说说荷花姐姐的颜色仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最喜欢哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下：（课件出示3：荷花的颜色）荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起，花瓣尖上的颜色比较浅，粉粉的，还稍稍带了点雪白的颜色；下在开的花瓣根部是淡黄色的，开败了的花瓣根部参考资料，少熬夜！则是绿色的．荷花的花蕊是金黄色，好像金黄的小脸在迎着我笑。3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可大啦！你知道哪些呢？给大家展示展示吧！（课件出示4：荷花的贡献）荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以叶为茶的代用品，又作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力作用。4.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，现在老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成1篇作文，写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同学得一颗星，写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星，累计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦！预备开始写吧！5.教师小结方法。（课件出示5）按一定顺序描写荷花（或其他植物）的样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。（板书：样子颜色香味、功用）五、学生习作。1.写话要求：（课件出示6）（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定顺序）（2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。（3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的。、触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受）2.学生习作，教师巡回指导。六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、有趣、细腻？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。设计意图：创设情境，创设情境，展示图片，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。设计意图：示范引领，交给学生写作的方法，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。设计意图：书写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。板书设计参考资料，少熬夜！习作：我的植物朋友样子颜色香味、功用按照一定顺序写清楚写出多种器官的感受课后反思成功之处：教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》，指导孩子们学会细致观察植物，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点，按照一定顺序，描写出一种植物的特征。为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏，引导孩子们抓住植物的样子、颜色、香味、功用等特点进行描述，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把植物描述得生动，具体条理清楚。不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。《朋友》教案2活动目标：1.学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法；2.在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐；3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感；4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。活动过程：一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地二、听听看看——引出话题欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情？开始为什么没有搬得动？最后是怎么搬走的？小结：有好朋友齐心协力的`合作帮忙，就可以解决问题。三、游戏《蚂蚁搬豆》1.幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。2.加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。3.结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。4.和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。活动延伸：参考资料，少熬夜！在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。教学反思：我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了以下的反思：⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。4.如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。《朋友》教案3教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，绿线内的9个只识不写，理解生字新词的意思。3．懂得在危难时刻应当互相救助，不能只顾自己。初步领悟友谊和合作的重要。教学重难点：识字、写字；朗读、复述课文。教具学具准备：投影、生字卡。板书安排：23.两个朋友遇到危险只顾自己不能做朋友作业设计：课内：抄写字词。课外：朗读、复述课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．谈话导入，揭示课题1．板书课题，齐读。参考资料，少熬夜！2．说说怎样的人才是朋友。3．学生置疑。二．初读课文1．借助拼音自读课文。（1）读准字音，读通句子。（2）想想课文讲了一件什么事？2．检查自读情况。（1）抽读词语。（2）学生自己选择自然段朗读，师生共同正音。3．齐读课文。4．说说课文主要讲了一件什么事？三．精读课文精读第一段1．自由读，2．交流：读懂了什么？3．齐读第一节。精读第二段1．正在这个时候，发生了什么事？自由读第二段。2．读后交流。3．从哪些词语可以看出大熊的凶猛？4．指导朗读。范读，自由读，指名读。5．小结。四．指导写字胖吼灵住焦五。作业抄写生字。第二课时一．复习1.抽读字词。2.齐读一、二段。说说大意。二．精读课文精读第三段、第四段。1.自由读。体会两个朋友在危急情况下的。表现。2.读后交流。（1）从哪些地方看出他们的惊慌？（2）瘦子是怎样做的？（3）胖子又是怎样做的？3.看图说说图意，体会当时的气氛。4.指导有感情地朗读胖子的话。5.在这生死关头，胖子需要帮助的时候，瘦子表现怎样？6.你这时会有什么想法？7.感情读第二、三段。精读第五、六段1．指名读。2．情况越来越危急，大熊一步步逼近胖子，胖子无路可参考资料，少熬夜！逃，而此时他又很不幸运，脚（），（）？（齐答）3．如果你是胖子，这时你心情会怎样？4．正在这时，胖子想到了什么？他又是怎么做的？5．胖子的办法有效吗？指名读写大熊的句子。6．看图体会胖子侥幸脱险的紧张气氛。7．小结，指导朗读。三．指导写字梢闭甩危险四．作业抄写生字。第三课时一．复习1．有感情地齐读课文一到五段。2．说说主要讲了什么内容。二．精读七、八段1．指名读。2．提问：大熊走后，瘦子是怎么做，怎么说的？胖子有些什么想法呢？3．你们是怎么想的？学生自由发表看法。4．指导读胖子的话，理解含义。5．齐读七、八段。三．总结课文四．齐读课文五．指导复述课文1．说说每段的大意。2．学生自由练习复述课文。3．同位讨论说说。4．指名复述课文。5．师生评议。六．作业抄写词语（课后第三题）。