参考资料,少熬夜!校本课程教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“校本课程教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!校本课程优秀的教学设计【第一篇】一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。二、开发目标1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。3,拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。4培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。三、开发原则1、自主性原则:尊重学生主体地位,以学生自主活动为主,多给学生想象、创造空间。2、自愿性原则:尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。4、开放性原则:体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。四、校本课程的开发内容1、家乡农具超市2、家乡农作物的调查与研究3、校园园林艺术4、动物大观园五、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源,1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。六、校本课程的开发步骤一建立领导机构:校本课程开发小组。组长:成员:参考资料,少熬夜!二前期论证1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内容。2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否意愿。三培训师资1、校本课程理论。内容:基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式:讲座、研讨2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。四撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容:1、课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)2、课程内容或活动安排。3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等)4、课程评价:(主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等五教师正式开题,学生自主选择。开课之初,教师给15分钟时间向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等,让学生根据教师的介绍自主选择。六校本课程实施。中心校做好监按、测评。参与听、评课的指导,调控校本课程实施情况,总结经验,解决问题。七课时安排:校本课程每周1课时七、校本课程的评价1、授课教师的评价。教导室通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案。主要是四看:一看学生选择该科的人数,二看学生实际接受的效果,三看领导与教师听课后的反映,四看学生问卷调查的结果。2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查,对学生评价主要是三看:一看学生学习该课程的学时总量,作好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等,可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案,作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果,学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。八、校本课程的教学管理1、任课教师认真备好每一节课,按步实施、教导室随机听课,随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案,有学生考勤记录。3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得参考资料,少熬夜!的成绩资料。5、任课教师要认真写好教学反思,及时总结经验6、每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。校本课程教案【第二篇】教学目标:1.发挥传统蒙学的作用,让小学生们了解中国灿烂的古文明,沐浴在传统文化中。2.培养学生诵读能力,锻炼学生的记忆力。3.从孔子思想中汲取精髓,了解有关学习方法,求知态度,以及如何做人。教学用具:多媒体CD片幻灯片教学课时:1课时教学过程:一、课前激趣,融洽师生关系。同学们,上课之前,我想问问大家,现在你们的身份是什么?(学生)那么,我的身份呢?(老师)恩,以前咱们的爸爸妈妈学习都是老师教什么他们学什么,可现在不同了,你们变得更聪明了,所以,今天的老师只是同学们学习过程中的指路人和合作伙伴,希望我们今天能彼此学得愉快,共同进步,好不好?二、导入新课,激发学习兴趣。1.中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国,光有文字记载的历史就达三千多年,在这辉煌灿烂的历史长河中,不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。在这数不胜数的历史名人和文化典籍中,有这样一个人和这么一本书,就像一颗最耀眼的明珠,照耀着一代又一代人,影响着一代又一代人。大家想知道这个人和这本书的名字吗?2.引入录象《文化巨人------孔子》这里提到的名人就是孔子,这本书的名字就叫《论语》板书:孔子---------《论语》3.出示孔子图像。这就是孔子,他是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。孔子是鲁国人(今山东人),他长期从事私人讲学,不问出身贵贱和家境贫富,都可以成为他的学生,先后培养的学生有三千人,其中有七十二人是他的得意弟子。孔子的思想不仅影响了中国几千年的文化传统,而且在亚洲很多国家都有孔庙,有很多人尊崇孔子,拜孔子为先师,他还被评为世界十大文化名人之一。大家看插图,我们看到的孔子不仅高大、庄严,而且还是一位博大精深而又循循善诱的好老师形象。孔子对弟子们的教育是通过他与弟子之间的问答式对话参考资料,少熬夜!进行的。记录孔子和弟子们言行的《论语》,也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍,它既是我国历史上做课本时间最长的一本书,(它在封建时代是人人必读的书)同时它也是历史上贡献成语最多的一本书。如:不耻下问、不亦乐乎、见义勇为、巧言令色、家喻户晓、成人之美、乐在其中、言而有信……大家有兴趣来了解它吗?三、初读《论语》,了解作品。1.出示《论语》,听录音。大家听后,一定会发现,好几则都有一个“子曰”。“子曰”是什么意思呢?(就是孔子说)为什么会有这么多的“子曰”呢?(因为《论语》是一部记录孔子和他弟子们言行的书,用“子”是对老师的尊敬,今天,我们也来当一回孔子的学生如何?2.现在,我们就来学习其中的一则。子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(就让我们走近我国古代伟大的'思想家,教育家孔子,随他一起探讨有关学习方法,求知态度,以及如何做人。)3.请对照拼音自己大声朗读。四、再读〈论语〉,解析作品。1.常言说得好:“读书百遍,其义自见。”请大家再读几遍,读准节奏,读出文言文的韵味,读书时看谁摇头晃脑摇得好。检查读文效果。2.检查读文效果,给以鼓励。3.理解意思。(1)“学而时习之,不亦说乎?”理解:学习了知识要经常温习它,不也是让人愉快的事吗?拓展:你在上课或学习的时候,怎样才能记得又快又好?(指名回答。)(2)“有朋自远方来不亦乐乎?”理解:有朋友从远方来,不也是让人快乐的事吗?拓展:家里有客人或者小朋友来的时候,你应该怎样做呢?(指名回答)(3)“人不知而不愠,不亦君子乎?”理解:别人不了解我,但我并不怨恨、生气,不也是君子的表现吗?拓展:当别人不理解或误会你的时候,你应该怎样做?4.将这则论语连起来读一读,背一背。5.小结:俗话说:“熟能生巧”,孔子在两千多年前就提出了复习对学习的重要性,因此,我们同学们在学习上一定要经常复习,要以学习为乐事,还要做到“人不知而不愠”。五、讲故事〈反复练习,终成书圣〉,拓展〈论语〉意思。六、结束语:参考资料,少熬夜!有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道〈论语〉,也不能算是有思想的中国人。孔子的真诚坦荡,仍然是我们现代人最需要的品质。古诗文是我们中华民族文化的瑰宝,走近它,熟读它,背诵它,让它植根于我们的心灵,伴我们成长。七、送一份礼物给同学们。每日三问-------今天,我的学习进步了吗?我的身体进步了吗?我的品德进步了吗?《校本课程》教案【第三篇】教学内容:桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。教学准备:图片、课件、古筝音乐磁带教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、出示课件:图中画了谁?他在干什么?2、大屏幕出示古诗的内容,教师简介作者。3、学生齐读课题。二、初读感知古诗的意境。1、学生借助拼音自由读古诗。2、同桌互读,纠正字音。3、指名读古诗,师生评价。4、教师范读。生再读古诗。三、图文结合,再读感悟。1、指名读古诗。2、出示课件(文中的插图)。分小组讨论:这首诗描写了什么季节?你从哪些词中看出来的。3、全班交流:(1)我从“桃红”看出是描写的春天的景色,因为春天才会有盛开的桃花。(2)我还从“柳绿”看出来是春天的景色,在春天,柳树都发芽了,才会是绿色的。(3)我补充一点,我是从“莺啼”得知作者写的是春天,我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。5、教师点拨:在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来,学生欣赏。6、多美的一幅画,多美的`一首诗,我们在来读一读。(1)、男生读。(2)、女生读。参考资料,少熬夜!(3)、齐读。(4)小组比赛读。四、背诵积累。1、指名学生配乐朗读,学生闭上眼睛想象画面。2、教师引导学生根据画面练习背诵。(1)、教师引背。(2)、同桌对背。(3)指名背诵。(4)、学生齐背。教学反思:我国的古典诗词博大精深,源远流长,蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀,孕育着一代又一代的中华儿女,激励着人们向往和追求更加美好的生活。这首诗描写了诗人的美好的山居生活,景色怡人。如果由老师来讲解,学生的兴趣可能不高,于是老师让学生自己去读、去找,看看古诗描写的季节。学生因为是自己开动脑筋找的,说的,因此参与性很高。给学生配上音乐朗读,有增加了学生的自信,学生学的主动积极。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来,让学生进一步体会,感悟,从而更好的朗读。校本课程教案【第四篇】一、指导思想:校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期化学组校本课程将在《生活中的化学》这一校本课程开发实施并取得初步成效的基础上,继续改进和完善进一步开发《趣味化学》这门校本课程,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把趣味化学实验这一活动渗透在日常教学之中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格高中生。2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的'知识的能力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。6、为突出校体课程的灵活性和选择性,按季节和时令选参考资料,少熬夜!择相应授课内容。7、课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。三、课程内容为了全面提高学生的综合素质,使学生具备良好的科学素养、严谨的科学态度、灵活的动手能力,及提升学生对化学学科的学习兴趣。在活动中,学会科学探究的基本方法和实验操作的技能,充分