校本教研工作计划实用3篇

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精编资料,供您参考校本教研工作计划实用3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校本教研工作计划实用3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!2022-2023学年个人校本教研工作计划1一、指导思想:通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。二、研修目标:1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求:以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施:1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,精编资料,供您参考将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。中心学校教研工作计划2春光明媚,万象更新。这美好的光景,将给我校各项工作入新的生机,新的希望。上学期我们的教研工作在各级领导的关心、支持和全体教师的不懈努力下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点,为使我学区教研工作更能扎实有效的开展,制定以下教研工作计划:一、指导思想:以三个代表的重要思想为指导,全面贯彻教育方针,落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神,积极推进基础教育课程改革,以教研教科研为主要途径,狠抓教学常规、加强过程管理,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,全面提高学校教育教学质量。二、基本情况分析:我校现有教学班十个,共有五百多人。养成教育已现特色,学生的行为习惯趋于规范,但受一些不良社会风气的影响,学生的学习兴趣,学生的素质有待于进一步的培养和提高。但在我们《互助教学模式》的推广与实施中,学生与人合作,特别是学习上合作精神得到了培养和提高。目前我校21位专任教师精诚团结,爱岗敬业,无私奉献的精神已成风格。但由于我校地处山区,教师的教科研意识薄弱,个别教师的普通话、新的教育教学技能有待于进一步提高。三、主要任务目标:1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划,各计划紧紧围绕学校教研计划。结合本学科特点、教师特点,创造性的制定任务目标、方法措施,并做好各项计划的审核工作。2、进一步加大教研、教科研力度,走科研兴校之路。做到各教研组组组有课题,各教师人人有课题。按照学校制定教科研“十五”规划,我们将根据规划目标逐步实施。本学期将继续推广实施“互助教学模式”,培养学生的合作精神与熟练掌握运用知识的能力。在语文学科中开展“开放式教学模式”精编资料,供您参考的研究与实验,不断探讨和研究,逐步提高学生的阅读能力。在自然学科将实施“学生动手实践能力的培养”课题的研究与实验,不断总结和拓展,形成体系,逐步提高学生的动手实践能力。注意加大学生的课外阅读量,提高图书室的利用率,给学生提供便利的阅读机会、条件。3、深入课堂教学,强化过程管理。抓好备课、上课环节,提高课堂效率,向四十分钟要质量;加强弱门弱科的管理力度,狠抓落实;培养学生的创新精神和动手实践能力。4、教师人人能坚持使用普通话教学。5、各教师积极总结教法,注意捕捉新思想、新观念,发现新教法。积极撰写教学论文,本学期每人至少上交两篇教育教学论文。6、继续巩固提高鼓号手水平,强化表演的技能技巧。7、开展周歌竞赛活动,每班每周选好、唱好一支歌。8、坚持校本培训,狠抓教师自我培训,加强学习,不断提高教师的业务素养和教学能力。9、加大毕业班教学的管理力度,确保毕业班小考成绩的提高。四、采取的方法措施:1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准,严格按国家的部颁计划,开齐开全课程,开足课时,严格按表上课。组织教师认真学习大纲,切实掌握新大纲。开好每一科课程,使所开课程真正做到“上课表,进课堂”。2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。加强备课环节,做到备《大纲》,备教法,备学生,备媒体,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬备课手册、老教案现象。我们要求每课教案做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有情感目标、认知目标、能力目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。3、认真组织全体教师学习各科课程标准,努力转变教育观念在新一轮基础教育课程改革中,运用无论从目标、要求,还是从结构,体例上看都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息国家课程标准,本学期,我校将充分利用业务学习时间组织全体教师共同认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用修订教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。4、继续深化教育教学改革,优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,精编资料,供您参考从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。5、注重教师业务素质的提高,理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度,定期组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。6、各位教师要加强基本功训练,人人用标准的普通话进行教学。7、完善机制,营造教科研氛围。本学期我们继续走科研兴校之路,完善机制,营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际,建立科学的教科研评价机制,让教科研作为评估中的硬指标,一改过去重精神、重结果的作法。以理论为先导,吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时的吸纳外面先进的教育思想,科学的教学方法,消除教育科研的“神秘化”等消极心理,引导教师唱好“更新观念——人人参与——教育科研进课堂”三部曲,用实践证明进行教育科研的可行性和实效性。8、在坚持推广《养成教育》和《互助教学模式》这两个课题的基础上,搞好《开放式教学模式的研究与实验》和《自然教学中学生动手实践能力的培养》的课题研究,积极总结,不断完善,积极发现和提供有价值的问题,在课题组展开讨论、论证。9、坚持开展教研活动,以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导,在常规教学中坚持“严、实、高、细、新、活”的管理方针,落实各项教科研活动。10、围绕各项工作计划,大力开展集体备课、课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。11、大力开展四优(优质课、优秀教案、优秀论文和优秀科研成果)的评比活动,激励教师积极进取,逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。12、加强教学常规的落实兑现力度。做到六有:有布置、有检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见。对各教研组开展的活动实行申报、验收、消号制。13、加强毕业班的教学管理。做到领导深入,强化管理,统一思想,统一布署,共同提高。杜决各自为阵,相互拆台的现象。学校要准确掌握情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。五、教研活动安排(略)校本教研工作总结3本学年,我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际情况,继续围绕着进一步完善“教学案一体化课”建设和“学为中心”课堂深化变革建设,以“主体化团队式”为校精编资料,供您参考本教研模式,采取“专家引领,同伴互助,实践反思”的实践策略,开展多种形式的校本研训工作,从提高教师的教学素养为出发点,进一步挖掘教师潜力,促进教师的专业成长。现从以下各个方面进行总结。一、确立研修主题,建设学习型团队为提升教师的文化底蕴及理论水平,我们在原有的“读书富脑工程”基础上,结合学校教改科研主题——“1+x”课程群建设,开展教师“主题化”阅读,引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念,把工作与学习结合起来,做到“工作学习化”“学习工作化”,把学习与研究、思考有机结合起来,边学习,边思考,边研究,切实提高业务水平,提升教学理念。1.创新读书形式针对学校课改项目,我们开展主题式研读,先后向教师推荐并发放了《课程群:学习的深度聚焦》、《学校课程建设的“知”与“行”》、《学校课程建设与组织实施》、《课程改革的新理念》、《提升学校课程领导力》、《课程建设案例精选》等书籍,积极开展灵活多样的读书活动,坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合;要以校本研修为立足点,做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导教师结合读书学习进行反思,在教师掌握基本原理、方法的基础上,推荐个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学研究中去,不断创新教育教学思路,提升教学品质。此外,学校为每位老师订阅了90多种杂志,要求一学期至少阅读2本教育名著,并做好读书笔记。在语文小组教研活动中,一学期至少有1次交流读书体会,学校把读书活动考核内容列入教师专业成长考评及常规检查之中,并与教师绩效工资挂钩。2.主题研修引领学校继续推行“走出去,请进来”的方法,但改变了以往无主题组织老师外出学习的现状,而是立足于课程群的建设,开展主题观摩活动,转变教师教学思想观念,努力提高教师素质。本学年的两个学期,学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教育教学工作,开阔教师的教学视野。我校是市名师工作室基地校,利用这一优势,我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念,提升老师的业务水平。我们选派老师积极参加市、区县里举办的各种教学培训,并由参训教师作汇报课展示或作专题发言,每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习,使每一位教师都受到了新的教育思想和理念的熏陶与洗礼,从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践,提高课堂教学实效,老师在学习、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