课外阅读教学计划（最新5篇）

参考资料，少熬夜！课外阅读教学计划（最新5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是网友为大家分享的课外阅读教学计划（最新5篇），希望对大家有所帮助。课外阅读教学计划【第一篇】一、语文课外阅读总体目标：1、阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。2、阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。3、阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。阅读与感悟相结合。重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。教师是组织者，引导者，对话者。4、阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。二、语文课外阅读要求：1、加强朗读教学，用普通话正确，流利，有感情朗读课文。2、提倡多角度，有创意的阅读，阅读的手段多样化，内容契合学生。3、培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。4、在阅读中注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、激发学生的阅读兴趣，注重培养自主阅读的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的阅读方式，引导学生在实践中学会阅读。6、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。7、培养语感，注重积累，增加阅读量，积累各种语言材参考资料，少熬夜！料，加强背诵。8、加强阅读方法的指导，阅读时用笔划精彩的词句章节，精彩的部分要求学生去感悟，写感受。9、学生在阅读文本时，教师边读边指导，激发学生的认识和感悟，教师提出问题，让学生在阅读中思考问题，这样有指导意义。阅读文本时要指导学生一元理解，多元参与。在教师的指导下，小组合作，讨论交流，取长补短。11、阅读要与之相联系的知识相互渗透，丰富知识面，增强阅读兴趣。三、阅读内容人教版九年级课标教材上下册，共安排了六部中外名著阅读，上册：《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》；下册：《格列佛游记》、《简爱》、泰戈尔的诗集《园丁集》、《飞鸟集》、《新月集》等。以及九年级《阅读》一书。四、语文课外阅读具体安排：第一学期：《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》、（这三部必读）九年级《阅读》一至四单元。第二学期：《格列佛游记》、《简爱》、（这两部必读）泰戈尔的诗集《园丁集》、《飞鸟集》、《新月集》等，九年级《阅读》五至八单元。注：学生也可根据自己兴趣选择来读。五、活动实施1、建立班级图书角图书角首先要确保以上图书的具备，其次，定期到学校图书室借阅书籍、杂志、报刊等来阅读。2、时间安排①充分利用周末、节假日，尤其寒暑假。②利用好课外活动安排的一节阅读课。③有条件的家庭可以在父母监督下进行网络阅读。3、方法指导①“勾画圈点评注”法阅读并写读书笔记。（此方法所借书籍上不可采用）②读书笔记的内容：摘录好词佳句、优美语段、精彩片段等，并仿写优美句段；作者介绍、内容简介、人物分析等。③写读书心得。④每学期积累编订一本读书笔记。课外阅读教学计划【第二篇】一、指导思想细水长流，汇成大海。通过开展课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶！参考资料，少熬夜！孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育才得心应手。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。我们设计这次班级读书活动，是要用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，打造书香班级。二、活动目的1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的视野，提高学生的内在素质与修养。2、激励老师与书本为友，与大师对话，用优秀文化浸润心灵，完美自我。3、努力建设“书香班级”，营造良好的读书氛围，师生共同体验阅读的快乐，努力创建“学习型班级”。三、活动主题阅读，快乐，成长。四、必读书目《童年》《假如给我三天光明》。五、活动对象超化镇中心小学五（3）班师生。六、活动口号我阅读，我快乐，我成长。七、阅读目标1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，获得自主阅读的快乐。让书伴随孩子们成长。2、通过课外阅读，提高学生的综合素质，掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。八、实施措施1、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上“事情做完就看书。”2、以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。3、课前：每天“三分钟演讲”。课外阅读教学计划【第三篇】课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、参考资料，少熬夜！生活的需要。要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：一、活动主题：好书伴我行二、活动目标1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。三、活动措施1、激发读书兴趣。开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。推荐本学期要求学生必读（选读）书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。3、保证阅读时间，老师适时指导。课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。5、阅读延伸。鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。四、活动评价1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。同时开始亲子阅读，期中考试后的家长会，要有家长与孩子一起共同交流读书体会。2、二年级，以家庭为单位成立读书会，每周一次读书交参考资料，少熬夜！流活动，并以“我爱阅读”为主题，让孩子简单画画、写写阅读的收获，每周一次，班内交流。3、三年级，每生制作一本“采蜜集”，摘录阅读中积累的好词好句好段并配有日记练习，每周一次，老师集中批阅，班内交流反馈。4、四年级，自由阅读，每天老师在班内进行反馈。5、五年级，自由阅读，班内图书漂流活动，间周一次阅读课上集体交流。6、六年级，自由阅读，另外，推荐阅读中外名著，每月集中一次反馈交流。五、阅读主题月活动开展11份定为阅读活动展示月，内容如下：1、低年级亲子阅读交流会（故事会）。2、中年级读书笔记展、好书推荐课3、高年级阅读手抄报展、读书交流课4、教师阅读经验交流会。（每个年级推选一名教师参与交流）课外阅读教学计划【第四篇】《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学计划。一、指导思想：1、营造轻松快乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。二、阅读原则：1、坚持贴近生活、贴近学生年龄特点的原则。2、注重内容新颖健康，形式丰富多彩。3、注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。三、阅读目标：1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋参考资料，少熬夜！友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。四、读书内容：1、必读书目：初一上册推荐的名著，包括《繁星春水》、《伊索寓言》；2、推荐书目：《唐诗三百首》《堂吉诃德》《格林童话》《安徒生童话》等；3、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。例如，讲完“《论语》十二章”后可以指导学生阅读《论语》。五、指导阅读的方法：①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。③指导写读书笔记。我们常用的笔记方式有：批注——对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。摘抄——根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。札记——札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。做卡片——卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。六、做到“三培养”：1、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。2、培养学生勤用工具书的习惯、培养学生勤思考的习惯。3、培养学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a、摘录好词佳句。b、摘抄精彩段落。c、写读后感言。d、写读后感。e、写文章小评论。七、具体措施：1、第一次阅读由