十个小矮人教案3篇

十个小矮人教案3篇栏目网友在众多材料中挑选出1篇极具实用价值的“十个小矮人教案3篇”，供大家参考，也希望大家能从中受益。每节课都需要一套完整的教学课件，编写教案和课件也是老师日常工作中必不可少的事情。设计教案的时候，重点是要注重授课思路的清晰性和逻辑性。十个小矮人教案篇1小班音乐公开课教案《十个小矮人》【设计意图】“一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人”。午餐后带孩子散步时，我不由自主地哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她开心地学唱，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得带动下，居然也唱了起来，但歌词却改成了“一个两个三个小朋友，四个五个六个小猫咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，同时又发出了一个声音“小矮人是什么？他是什么样呢？”是啊，我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事了，讲童话故事了。在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护这孩子，所以孩子才会有这样的疑问。这个提问让我既心酸又惊喜。这是一个多么好的教育契机啊，孩子们对这首童谣很感兴趣，而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在开心地学唱，还沉浸在自己创编表演的快乐中。《纲要》中指出：教学内容的选择应该是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的。于是，我设计了音乐活动《十个小矮人》。江苏省晓庄学院的史爱华教授说道：“幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐。”《十个小矮人》是一首欧美童谣，音乐的韵律简单，节奏明快，音乐形象诙谐有趣。大部分幼儿对“小矮人”，没有一点点生活经验，但从他们的提问中，让我捕捉到了一个信息，他们对“小矮人”的形象产生了好奇。【活动目标】1．感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。2．初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。3．体验参与集体活动的快乐。【大学生范文网】【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序【难点】尝试创编歌词【活动准备】1．小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片2．歌曲《十个小矮人》CD3．PPT、小熊玩偶【活动过程】一、开始部分教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗？瞧，他们来了。（播放小矮人在森林里边唱边玩的画面）（开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。）二、基本部分1．学习歌曲《十个小矮人》1观察小矮人的形象，学说“小矮人”教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀？它们长得什么样子？（幼儿观察，教师引导幼儿说“矮矮的小人”）教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人（幼儿学说“小矮人”）（因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。）2学习歌曲教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢？你们想玩吗？我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗？（教师数三、二、一）幼儿找小矮人教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人教师：小矮人都找到了？一共有几个小矮人朋友呢？（引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏）“是吗？小熊也要来数一数”（教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱）“原来森林里住着十个小矮人”十个小矮人教案篇2【活动目标】1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。2.初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。3.体验参与集体活动的快乐。【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序【难点】尝试创编歌词【活动准备】1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片2.歌曲(1)观察小矮人的形象，学说“小矮人”教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?(幼儿观察，教师引导幼儿说“矮矮的小人”)教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人(幼儿学说“小矮人”)(因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)(2)学习歌曲教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?(教师数三、二、一)幼儿找小矮人教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人教师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)“是吗?小熊也要来数一数”(教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱)“原来森林里住着十个小矮人”十个小矮人教案篇3一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答问题。1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救护车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？2、教师：（出示故事挂图《汽车大家族》）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数每种汽车有多少辆？二、引导幼儿复习1-10的数字。1、教师：皮皮是个非常聪明的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字）2、手指游戏《十个小矮人》。放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。1、教师（出示1-10的数字图片）：请小朋友们看一看，今天老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿准确读出1-10的数字。2、教师（出示汽车图片）：今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。3、听觉游戏《拍拍手》。教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很开心，让我们和它们一起做拍手游戏吧。教师拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的'数字图片。四、结束活动：教师：皮皮也给我们带来了许多汽车玩具，我们和皮皮一起快乐的玩起来吧。带领幼儿到户外玩汽车。