找春天中班教案【汇编4篇】

找春天中班教案【汇编4篇】每位老师在开学前都会准备教案课件，这是必须的。每一位老师都要认真地规划教案课件，因为这是提高中小学教育教学质量和水平的重要工具。我们特别为您编辑了1篇“找春天中班教案【汇编4篇】”以满足您的需求。感谢您抽出宝贵的时间参考下载本文！找春天中班教案篇【第一篇】作品分析：故事《好饿的小蛇》有两个主要特点。第一，画面简单，形象突出、特征明显。第二，作品想象丰富奇特，情节滑稽有趣，深受不同年龄层次幼儿的喜欢。如果从故事情节和内容上来看它很简单，非常适合小班的幼儿阅读，但是我选择这个故事，除了以上的原因，还有一点是，我发现故事中的形象特别适合进行剪纸创作活动。而从技能的掌握情况来看，可能让小班的幼儿用剪纸形式来表达会有很大的难度，因此我选择了中班的幼儿。让这个有趣的故事更好的激发幼儿的创作欲望和创作兴趣，让小蛇滑稽搞笑的形象成为孩子剪纸创作的优秀素材。活动目标：1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力。2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受故事的童趣。3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、故事PPT课件2、剪纸范例3、剪刀、彩纸、篓子和展板。活动过程：一、手指游戏导入。1、宝宝们小手伸出来，我们来玩个手指游戏。一个手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我们的教室，瞧！（教师出示一条剪纸小蛇）让我们一起跟小蛇打个招呼吧，小蛇很高兴，它会有什么表情？谁会剪出来？（请一名幼儿示范）观察四：它发现了什么？好饿的小蛇看到苹果会怎样？观察五：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫苹果小蛇。）观察六：香蕉哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫香蕉小蛇。）观察七：出示饭团小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？观察八：出示葡萄小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？观察九：出示菠萝小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？观察十：第六天，小蛇发现了一棵苹果树，它会怎样呢？苹果树这么高，怎么办？小蛇张大嘴巴会怎样？观察十一：吃了苹果树，小蛇哪儿去了？它的头呢？身体呢？小蛇变成了什么？观察十二：小蛇吃了这么多东西，它高兴地说：“真好吃！”3、小结：小蛇吃了几种食物？有没有重复的？通过剪纸表现表达。1、第七天，小蛇回到了幼儿园，小朋友们，你们想给它吃点什么不一样的食物呢？你的小蛇会变成什么小蛇？2、看看老师给它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪纸范例）3、欣赏范例：南瓜小蛇。欣赏要点：1、这条小蛇吃了什么？变成了什么蛇？2、南瓜有什么特点？3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的？4、你们能不能像老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢？5、幼儿操作剪纸，教师指导。展示交流。1、将幼儿剪纸张贴在KT板上。2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇？尾声教师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，啊呜一口吞，肚子就会被撑坏的。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。找春天中班教案篇【第二篇】设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。活动目标：1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。活动准备：1、PPT《小熊找春天》，各种春天特征的头饰。2、音乐《今天天气真好》。活动过程：一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。谈论：现在是什么季节？春天有那些朋友呢小结，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。二、按照画面线索，欣赏散文诗。价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。1、欣赏故事：妈妈说春天来了，快去欢迎春天吧！小熊说春天是谁呀，她在哪里呢？就出门去寻找。画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？欣赏故事：熊问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。画面三：小草观察讨论：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。画面四：好多花观察讨论：小熊走到山顶上，看到了什么欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。三、回忆诗歌内容，1、小熊找到几个春天的.朋友。她们是谁呢？2、用好听的词回答是什么样的春天？四、表演诗歌内容：请部分幼儿分别扮演小熊、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。小熊找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天）五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。小结，春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。六、继续到户外寻找春天。找春天中班教案篇【第三篇】教学目标：1、会认9个生字，会写“探”，“躲”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。2、揭示课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、在小组交流自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的`小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累1“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，体会到什么？理解“害羞”。体会课题的“找”字。24—7自然段A、指名读句子，相机出示填空题（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等3第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。四、读文想象，回答问题全体朗读，说说我们看到了春天的什么，听到了春天的什么，闻到春天的什么，触到春天的什么？五、课外拓展。课外去收集，找找春天还有什么，你新的发现？找春天中班教案篇【第四篇】教学目标：1、巩固本课的识字，会写“脱”等7个字。积累描写春天的词语、句子。2、有感情地朗读及背诵课文，感受春天的充满生机的美，体验到投身大自然的情趣。3、愿意去观察春天，发现春天。教学重点：写字及背诵积累。教学难点：“溪”的正确书写，热爱春天，愿意去感受春天。教学过程：一、复习检查1、认读生字新词。2、汇报课外收集到的春天的.新发现。二、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。三、指导写字1、出示生字，提示学生认真观察。2、重点指导溪：右半边部件多，要写紧凑。冻：偏旁是两点水。野：右边不能多一瞥撇。3、学生练习，教师指导。四、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。五、课外拓展，迁移运用出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。师：这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。