《伟大的悲剧》教案【精编5篇】我们的三一刀客编辑非常荣幸地为您带来了有关“《伟大的悲剧》教案【精编5篇】”教案”的最新详细介绍。对于每一位老师而言,为了顺利上好一堂课,都需要撰写教案和课件。然而在这些教案和课件中,知识点的设计尤为重要。一个好的教案是教师顺利讲好课的前提条件。我们诚挚地欢迎您参考本文,希望您喜欢下载!《伟大的悲剧》教案【第一篇】1、学习积累文中出现的生词、成语。2、快速默读课文,概括要点,理清故事情节。3、品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。4、激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于牺牲的精神。1、体会作者表达的颂扬之情,通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。2、、感悟南极探险队员所折射的人文精神,理解南极探险的悲剧意义。教法学法:默读法、朗读法、复述法、竞赛法、讨论法、质疑法、问答法。学生准备:1、收集有关南极资料。2、预习课文,使用工具书解决生字词。:同学们,你们了解南极吗?它一面向世人呈现着它那冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面又蒙上厚厚的面纱,使之充满了神秘的色彩。因此,叩访南极、第一个登上南极点是很多探险家们的梦想。在1912月14日、191月18日这短短的、不足五个星期的时间里,先后有两支探险队到达:一支以阿蒙森为首的挪威队成功的让国旗飘扬在南极点上凯旋而归,一支以斯科特为首的英国队在归途中全军覆灭。而奥地利作家茨威格却饱含感情的为斯科特一行写传,并称他们为伟大的悲剧,这到底是为什么呢?今天让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》,去感受定格在历史长河中的这一悲壮的一幕。(板书课题)1、作家作品介绍:茨威格(1881-1942),奥地利作家。主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作:传记《罗曼·罗兰》《三位大师》,唯一的长篇《焦躁的心》,特点:不拘于史实,着重表现人物个性。①贮藏()②储存()③忧心忡忡()④凛冽()⑤毋宁()①拖zhuài()②战lì()③sù()米④gū()负⑤吞shì()⑥鲁mǎng()⑦雪qiāo()⑧è()运⑨zhān()鞋抓住文章内容的`关键环节,不仅要明确作者的写作线索(时间顺序),还要弄清在作者叙述的这段时间内,发生了那些事情,从1912年1月16日到11月12日,要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有:热情高涨地奔向极点--极点惊现挪威国旗--心情无比沮丧失望--履行冷酷无情的职责--归途遇上暴风雪--遭遇疲惫、冻伤和饥饿--埃文斯精神失常而死去--燃料越来越少--奥茨英勇地走进暴风雪--3月29日三人静候死神来临--斯科特记日记直到生命最后一息--10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。概括:本文讲述了斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难的故事。5、请用一个词来形容你读完文章后的第一感受(震撼、钦佩、崇敬。)1、请同学们默读课文,找出文中那些最令你感动、难忘的细节和精彩的语句。再现英雄的形象,走入他们的心灵,感受作者的挚情。2、以小组为单位选择最打动你的细节,讨论是什么打动了你?阐述这一细节、语句给你带来的体会与感受,代表发言(发言时选择好朗读方式),组员补充。3、学生边回答教师边点拨、归纳:①斯科特接受为胜利者阿蒙森作证的任务。斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。(板书:正直、诚实、守信)(失败之悲作证之悲)②威尔逊离死神只有寸步之遥仍拖着十六公斤的珍贵岩石样品。对待事业他表现出了执着和坚毅的品质。(板书:执着坚毅)③奥茨独自走向死亡。但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。这是一支团结的队伍,特别是奥茨关键时刻为了保护团队,就那么平静、镇定地把生命交给了死神。(板书:献身团结协作集体主义)④斯科特极冷静地将日记记录到他生命的最后一息。......(板书:爱忠诚)(死亡之悲)(这是本节课的重要环节,讨论过程中对重点的语段、句子,像奥茨英雄似的死去、斯科特三人安静地死去等情节中的语句组织学生朗读,对关键词语反复品读,用以加深学生的感受和体验。对学生提出的问题,组织学生展开讨论,共同解决。在谈到斯科特的绝笔这一情节时引导学生想象斯科特给国家、民众、朋友、妻子、孩子可能写一些什么。)1、思考伟大的悲剧课题的深刻含义。鲁迅先生说:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。虽然斯科特一行的肉体、生命遭到毁灭,但他们的精神是有价值的、伟大的。他们的悲剧中蕴藏着伟大。一个有价值的、美的毁灭难道不能称之为伟大的悲剧吗?这样看来,茨威格给这些失败者写传的原因也就不言而喻了。2、斯科特一行探险的意义何在?认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,作者描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。(板书意义)斯科特他们在角逐中失败了,在失败的归途中又全军覆灭,他们的肉体倒下了,但他们在这过程中所折射的高尚的灵魂,震撼了所有得知悲剧的人们。英国国王跪下来悼念他们,奥地利作家茨威格为他们作传。由此看来,事业的成功与否并不重要,重要的是透过事件背后所折射出来的震撼人心的精神力量。让我们深情地齐读最后一段,来表达对英雄们的赞叹。1、斯科特没能实现第一的目标,而且没能成功地返回祖国,可以说他是一个失败者,但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败,我们该怎样面对呢?3、美丽南极--探险队员探险的意义及作用。最后让我们齐读五位英雄的名字,将他们铭刻在我们的心中,激励我们去探索未知的科学领域,去实现我们生命的价值。学习本课后,以我看英雄为话题,写1篇300字左右的小短文。《伟大的悲剧》教案【第二篇】3激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于牺牲的精神。体会作者表达的颂扬之情,通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。检查预习“读一读,写一写”出示问题组:2.表达作者怎样的思想感情?1斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在那里?作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧,颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕,给后人以精神的鼓舞斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的,学习了这片文章对你有什么启发?联系生活实际讨论。有人说:天上最难的事,是太空旅行;天下最难的事,是叩访南极。千百年来,南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?南极,是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森――斯科特站,是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家――挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登,于1912月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的途中与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的`想象,饱含感情地用文学的笔法,表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面,我们就来学习这篇文章。一默读全文,勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词:二、在掌握了文中的字词后,第二次默读课文理清故事情节,做到能复述这篇文章。复述文章要做到以下几点:1、明确文章的.写作线索,从本文来看,作者是以时间顺序为线索,那么,在复述的过程中,就可以遵循时间先后,有条不紊地进行复述,而不至于造成语无伦次的局面。2、抓住文章内容的关键环节。明确了作者的.写作线索后,还要弄清在作者叙述的这段时间内,发生了那些事情,从1912年1月16日到11月12日,要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有:热情高涨地奔向极点――极点惊现挪威国旗――心情无比沮丧失望――履行冷酷无情的职责――归途遇上暴风雪――遭遇疲惫、冻伤和饥饿――艾文斯精神失常而死去――燃料越来越少――奥茨英勇地走进暴风雪――3月29日三人静候死神来临――斯科特记日记直到生命最后一息――10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。3、描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动,最令你难忘,反复地阅读这几段,在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。三、第三次默读课文,找出文中令你感动的语句,作一些品评。《伟大的悲剧》教案【第三篇】有人说:天上最难的事,是太空旅行;天下最难的事,是叩访南极。千百年来,南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?南极,是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森――斯科特站,是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家――挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五?寤髂霞?挠⑿郏?蛭?霞??涮炱?耐蝗惶崆暗嚼矗?⒑?黄龋?辶Σ恢В?诜祷氐耐局杏胙虾??妨肆礁龆嘣拢?詈蟪っ咴诿C5谋?┲?小0碌乩?骷掖耐?窀?菟箍铺匾帕粝吕吹囊恍┑灼?⒌缬敖壕怼⑹樾藕鸵攀椋?⒒铀?觳诺南胂螅?ズ?星榈赜梦难У谋史ǎ?泶锪巳死嗾鞣?匀坏某绺弑?尘?瘛1疚慕谘×怂箍铺匾恍写幽霞????橐灾帘?掣裁鸬牟糠帧O旅妫?我们就来学习这篇文章。一默读全文,勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词:二、在掌握了文中的字词后,第二次默读课文理清故事情节,做到能复述这篇文章。复述文章要做到以下几点:1、明确文章的.写作线索,从本文来看,作者是以时间顺序为线索,那么,在复述的过程中,就可以遵循时间先后,有条不紊地进行复述,而不至于造成语无伦次的局面。2、抓住文章内容的关键环节。明确了作者的.写作线索后,还要弄清在作者叙述的这段时间内,发生了那些事情,从1912年1月16日到11月12日,要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有:热情高涨地奔向极点――极点惊现挪威国旗――心情无比沮丧失望――履行冷酷无情的职责――归途遇上暴风雪――遭遇疲惫、冻伤和饥饿――艾文斯精神失常而死去――燃料越来越少――奥茨英勇地走进暴风雪――3月29日三人静候死神来临――斯科特记日记直到生命最后一息――10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。3、描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动,最令你难忘,反复地阅读这几段,在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。三、第三次默读课文,找出文中令你感动的语句,作一些品评。文章一开始就有许多精彩的描写,很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。开头一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情,宿愿就要成为现实,多年的梦想即将成真,他们将迎来多么激动人心的时刻,此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦,欢