高中政治必修一的教案精选4篇

高中政治必修一的教案精选4篇本文所选的“高中政治必修一的教案精选4篇”特别精心筛选，相信一定让您受益匪浅，无论是工作还是生活。老师在上课之前必须要准备好教案和课件，这是工作责任的表现。每一天，老师都必须认真备好教案和课件，因为它们是教学实效的重要指南。高中政治必修一的教案【第一篇】我国独立自主的和平外交政策1、我国外交政策的决定因素：国家利益和国家性质决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。2、我国外交政策的宗旨、基本目标、立场(1)宗旨：维护世界和平，促进共同发展基本目标：(2)基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展(3)基本立场：独立自主3、我国对外关系的基本准则和平共处五项原则：互相尊重主权和领土的完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。4、我国的外交成就及其原因：①从指导思想看，奉行独立自主和平外交政策，坚持走和平发展道路。②从影响国际关系的因素看，我国综合国力增强，肩负国际责任的能力增强;积极寻求国家利益的共同点，从双方长远利益与和平大局出发，以和平方式解决国际争端。③发展与世界各国，特别是广大发展中国家的关系;反对任何形式的霸权主义和强权政治，推动世界多极化发展;反对一切恐怖主义，维护世界和平，加强与世界各国的经贸往来，促进共同发展。5、我国坚持走和平发展的道路(1)中国和平发展道路的内涵：中国通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。(2)中国走和平发展道路的原因：①中国走和平发展道路是由我国的国家性质和国家利益决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，决定了我国绝不侵犯别国的国家利益、主权和领土完整。我国社会主义现代化建设需要在相对稳定的国际环境中进行。②中国走和平发展道路是为了顺应当今求和平、谋发展、促合作的时代潮流。③中国走和平发展道路是落实我国独立自主的和平外交政策的要求。④中国走和平发展道路符合中华民族热爱和平的历史文化传统。(3)中国走和平发展道路的意义：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，中国越发展、越强大，越有利于维护世界和平、促进共同发展。(4)怎样走和平发展道路(措施)：①积极参与国际事务努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。②在和平共处五项基本原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作。③我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永远不称霸。④坚持独立自主的和平外交政策。高中政治必修一的教案【第二篇】【课程标准】内容目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。提示与建议：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。【教学目标】1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。【重点难点】1、重点：马克思主义哲学的基本特征，2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一)【教学方法】(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。【教学过程】导入：真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么?学生：马克思主义哲学。(一)马克思主义哲学的产生老师：马克思主义哲学诞生于19世纪，它的产生绝不是偶然的，而是历史发展的必然产物。19世纪经济、政治、文化的发展，为马克思主义哲学的产生准备好了条件。老师：第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么?学生：无产阶级的产生和发展。老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。老师：为什么会出现工人运动和武装起义?见P18虚线框展示：三大工人运动学习P19相关链接：马克思主义的诞生过程，填空老师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么?学生：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，学习P19下相关链接老师：三大发现的哲学意义是什么?学生：。。。老师：马克思主义哲学的产生的理论来源是什么?学生：德国的古典哲学老师：强调，不是简单相加学习P20相关链接展示：黑格尔和费尔巴哈的成就和不足展示：马克思主义哲学产生条件的补充---19世纪社会科学方面的进步展示：马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件老师：马克思主义哲学的产生的意义是什么?学生：(二)马克思主义哲学的基本特征探究：P20虚线框问题1：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?学生：在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯I心主义的辨证法。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?学生：马克思主义哲学第一次实现了两个统一老师：马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一?由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。老师：马哲为什么能实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一?马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。老师：从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同?学生：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。老师：为什么是科学的?——就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。老师：为什么是革命的?——就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。老师;：强调实践的重要性：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。相关链接探究：P21虚线框学生：总结：马哲与时代的关系(三)马克思主义中国化的四大理论成果过渡：马克思主义哲学已经诞生150多年了，为什么至今仍然没有过时?学生：具有与时俱进的理论品质老师：马克思主义在中国传播和发展的过程，就叫马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果有哪些?学生：自主阅读，填表强调：中国特色社会主义理论体系，包括哲学史上的伟大变革马克思主义哲学的产生马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的三大理论成果阶级基础自然科学基础理论来源科学性实践性革命性毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想本框小结小编推荐各科教学设计：、、、、、、、、、、、、高中政治必修一的教案【第三篇】【温故知新】1.矛盾的特殊性原理?2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理?【目标导航】高考考点：※理解辩证否定的含义及实质※坚持辩证的否定观，树立创新意识※理解创新的社会作用【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行!1.辩证否定的含义、特点?2.辩证否定的实质?3.辩证否定观的方法论意义?4.创新的社会作用?【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。(普列汉诺夫)自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑?请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。一、互动探究:读书使人充实、讨论使人机智。(培根)亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。1、议一议：辩证的否定是否就是抛弃?(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。(3)把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。2.议一议：创新的哲学依据有哪些?(唯物论、辩证法、认识论的角度思考)唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题。发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。3.议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉?第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观点来看问题。而形而上学却相反。唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。二、【原理与方法论归纳】创新(2条原理)一、辩证的否定原理【重点掌握】1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。2、〖方法论〗：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。3、〖反对〗：反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。二、辩证法的革命批判精神原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。2、〖方法论〗：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。3、〖反对〗：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。三、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗?围绕该内容，你学到了哪些重要知识?