人教版二年级下册数学教案【汇集5篇】

人教版二年级下册数学教案【汇集5篇】我们考虑到您的需要，对“人教版二年级下册数学教案【汇集5篇】”进行了编辑。老师提前规划好每节课的教学课件是必不可少的，编写教案课件更是每位老师必备的基本技能。教案是决定教师教学质量的重要因素。推荐您与好友分享！人教版二年级下册数学教案【第一篇】让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：80＋50=130－50=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。展性练习你有几种填法？（练习十七第5题）8□278263○里填上“”、“20＋80○40＋605800－800○3600－3000130＋70○200＋20700－90○700－801200－200○1000＋200500－50○400＋5090＋50○200－6090－60○100－70人教版二年级下册数学教案【第二篇】人教版二年级下册数学《笔算减法练习》教案教学目标：1、使学生进一步巩固笔算减法的法则，能够正确地、比较熟练地计算，培养学生的计算能力。2、使学生进一步理解简单应用题的数量关系和解题方法，认识数量之间的联系，体会数学与生活的联系，培养学生分析、推理等思维能力。教学过程：一、揭示课题前几节课，我们学习了笔算减法。谁能说一说，笔算减法要记住哪几条今天我们按照减法的法则来练习减法计算。二、计算练习1、口算第9题2、完成第11题。做之前让学生观察每组中两个算式中相应的特点，做完后让学生说一说你是怎样比较大小的。3、笔算：练习十三第10题第一行。指名板演。做完后提问：这三道题在计算时有不同的地方吗4、小结：笔算减法要按减法的法则计算。在计算退位减法时，有时要连续退位，有时不要连续退位，所以在每一位计算时，该退位的要按退位的方法算，不该退位的只要直接减。5、做练习十三第12题。三、应用题练习1、做练习十三第13、14题。做完后让学生说说这样做的理由。2、做练习十三第15题，让学生提出不同的问题，根据不同的问题再解答。四、全课小结五、课堂作业：练习十三第10题剩下的三题，第12题前面两题。人教版二年级下册数学教案【第三篇】第三单元图形的运动教材分析：本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。学情分析：轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。教学目标：1、知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。3、问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。4、情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。第二课时平移教学目标：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。教学过程：一、感受平移，提出问题今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决）2、举生活中的例子。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？4、小结平移的本质刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）5、练习：鱼图（提要求时强调：是要作平移）二、格子图中数移动距离1、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）请你观察房子做了什么运动？（平移）（配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格（错）谁说得正确呢？（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。2、移动房子整座房子移动了多少格？（让学生发表意见，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（）移动（）格4、学生自已动手开书完成其他。5、练习：动手完成p43第1题。三、用平移的知识尝试解决生活中的问题1、通过今天这节课，你有什么收获？2、出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗教学反思：学生对生活中的平移现象比较熟悉，我重点训练学生的口语表达能力，比如抽屉的抽拉是平移现象，汽车运动是平移现象等，力争表达准确。人教版二年级下册数学教案【第四篇】教学目标：1、体会乘除法与实际生活的联系。2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系。教学过程：一、情景创设。1、同学们，你们喜欢参加运动会吗?你知道为什么要举行运动会吗?2、今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好?出示图，要求学生仔细观察图画。你知道运动场上有哪些比赛项目吗?(1)有参加赛跑的。(2)有跳远的。(3)有拔河的。3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么?4、你想提出什么数学问题?二、探究问题、解决问题。根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗?你是怎么想的?怎么列式?1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完?24÷4=6(组)2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有几人?21÷3=7(人)3、每队9人，两队共有多少人?9×2=18(人)4、一堆气球有5个，4堆气球有几个?5×4=20(个)5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?3×3=9(元)三、巩固提高。1、练一练。第一题。(1)看图，把问题叙述完整。(2)独立解答。(3)交流怎么用口诀试商。(4)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。2、练一练。第二题。(1)独立解答。(2)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。3、练一练。第三题。学生独立完成，教师巡视指导人教版二年级下册数学教案【第五篇】教学目标1.学生通过观察、操作初步认识轴对称图形，并了解轴对称图形的特征，能准确地判断出轴对称图形，并尝试画出轴对称图形的对称轴。2.经历观察、思考和动手操作的过程，体验轴对称图形的特点。3.体会数学与生活的紧密联系，感受生活中的对称美。学情分析1．在原有知识的基础上，学生能比较容易的接受本节的知识。2．学生在原有知识的基础上，通过观察、动手操作等理解掌握轴对称图形，并能通过折叠寻找对称点，会对所给图形作出正确地判断。观察操作归纳判断。3．对称轴和对称点的寻找。重点难点重点：1.初步认识轴对称图形的特征，建立轴对称图形的表象。2.经历观察、思考和动手操作的过程，体验轴对称图形的特点。难点：学生通过观察、操作初步认识轴对称图形，并了解轴对称图形的特征，能准确地判断出轴对称图形，并尝试画出轴对称图形的对称轴。教学过程活动1【导入】游戏引入教师活动：帮暖羊羊找角观察图片找出问题，确定角的位置。初步建立轴对称图形的表象。学生活动：学生参与游戏，帮暖羊羊找角。活动2【讲授】分类教师活动：1、根据轴对称图形的表象来给学具袋里的图形来分类，并汇报分类的理由。引出轴对称图形。（板书课题）学生活动：动手分类将对折后两边完全重合的图形分成一类，将不能完全重合的分成一类。汇报发现活动3【活动】学习轴对称图形2、动手制作一个轴对称图。教师示范，边示范边说制作方法。引导学生创作一个轴对称图形。（学生操作，制作一个轴对称图形。集体展示创造出来的美丽的轴对称图形。）3、摸一摸折痕看有什么感觉引出轴对称图形的对称轴。指导画对称轴，教师示范画的方法，强调易错点。引导学生选择自己喜欢的轴对称图形，并独立画出它的对称轴。（摸折痕。选择自己喜欢的轴对称图形，并独立画出它的对称轴，同桌互相检查纠正不准确的画法。）4、在初步认识轴对称图形后，引导学生发现生活中的轴对称图形。（发现生活中的轴对称图形。）活动4【导入】练一练，巩固对称1练习1同学们，老师想考一考你们，引导学生完成书上P68做一做。先明确题目要求，再动手完成（读出题目要求，找到题目中两个具体要求，按照题目要求独立完成，同桌互查。再集体汇报。）2练习2同学们，请你拿出2号学具袋中的图形，折一折，画一画，看看它们各有几条对称轴。（自己独立先折一折，再画一画，能够发现长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，圆有无数条对称轴。）活动5【讲授】总结同学们你们可真了不起，不但认识了轴对称图形，还创造了轴对称图形，在生活中还有很多美丽的轴对称图形装点着我们的生活。希望同学们长大后能够创造出更美丽的轴对称图形美化我们的生活。