科学活动水教案【通用4篇】

科学活动水教案【通用4篇】每个老师都需要准备教案课件，这是教学过程中不可或缺的一部分，因此老师需要认真对待每个教案课件的编写工作。定期制定教案是教师规范教学的一个重要方面，也是教学过程中不可缺少的一环。为了方便大家的使用和参考，三一刀客的编辑在您的指导下为您搜集分享的“科学活动水教案【通用4篇】”，希望能够对您的教学工作有所帮助。请收藏并分享给您的同事们！科学活动水教案【第一篇】【设计意图】能够让幼儿大胆的用语言表达自己心中的所思所想是语言领域非常重要的能力提升【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索欲望和兴趣；2、初步感知拱形面能承受力较大的现象，了解其在生活中的运用；3、能简单记录实验结果，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果。【重点难点】重点：初步感知拱形面能承受力较大的现象，并了解其在生活中的运用。难点：能简单记录，并能较为清晰地表述自己的的操作过程和结果。【活动准备】物质准备：1、多媒体课件；2、操作材料：蛋壳（分成两半），两支削尖的铅笔，粗吸管（操作材料教师和幼儿每人一套）；3、记录表、笔；4、红色的水、滴管。经验准备：幼儿对力这一概念有初步的感知。【活动过程】开始部分播放视频《小鸡出壳》；引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是凸面容易被啄破？基本部分1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。1猜想———请幼儿思考是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强？教师在预设的记录表中记录和统计幼儿猜想结果。2引导幼儿观察实验材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；教师演示实验；教师讲解实验具体要求并强调：手握铅笔的位置；铅笔与吸管的距离；蛋壳中心；手拿蛋壳的方法；实验的顺序（先啄凹面再啄凸面）；记录啄破所需要的次数。3交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。4教师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。———薄壳结构原理（建筑学术语）2、实验：解释凸面承重力强的原因。1猜想：为什么凸面能承受更大的力量？2教师演示实验：用可见的“水”代替作用于蛋壳的无形的“力”，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。3教师小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比较大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比较小，所以凸面不容易被啄破，能够承受更大的力量。3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用1启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体（如安全帽、灯泡等）。2结合多媒体课件，像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。（如教堂的屋顶、悉尼歌剧院、中国国家大剧院等）结束部分：引导幼儿继续在生活中识别各种薄壳结构原理的建筑物【活动反思】1、将所教的内容与幼儿的强烈兴趣结合起来。教师就运用了小鸡破壳的视频创设了问题情境激发了幼儿的探究兴趣。2、以生活中要解决的问题开始一个主题。教师可以问幼儿“生活中，凸面的房顶、平面和凹面的房顶哪个更加坚固？”3、教学中老师科学严谨规范，要求幼儿手持蛋壳，并找到蛋壳中心点（敲击的位置），通过演示实验，规范了幼儿的实验行为。科学活动水教案【第二篇】活动目标1.通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。重点难点感受和发现水的神奇之处。活动准备1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。活动过程一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做游戏吗?2.分配角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。3.接到报警电话提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了?4、分组搜寻、营救蛋宝宝5、出示神奇的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。二、幼儿实验并交流。1、教师讲解酚酞溶液的制作过程。2、幼儿用酚酞溶液作画，老师巡回指导;3、教师在集体面前讲述实验过程4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求;5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画)结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)三、结束活动酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。科学活动水教案【第三篇】活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。3、培养幼儿的观察和探索自然的能力，激发幼儿对探索大自然的兴趣。活动准备：蚕宝宝、各种树叶、蚕丝织物的图片活动过程：一、提问导入，引出主题。师：小朋友，我们上次知道了青蛙的小宝宝是蝌蚪，它们长的一点也不像，那还有什么小动物也是这样的呢？师：我们的自然角里就有这样的小昆虫，让我们一起看一看它是谁呢？师：那蚕妈妈长什么样子呢？师：小朋友说的真棒，那蚕宝宝是怎么样变成飞蛾的呢？师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？师：那蚕宝宝变成蚕蛾了以后，怎么从蚕茧里出来呢？二、蚕宝宝的'食物—桑叶师：你们知道蚕宝宝是吃什么的吗？师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？三、蚕的作用大师：蚕对我们的生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？师：蚕的作用可真大，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢。科学活动水教案【第四篇】大班科学活动：天气预报活动目标：1、了解一些简单的气象知识。2、知道天气变化与人们日常生活的关系。活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。活动难点：认识灾害性天气。活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。2、了解天气与人们日常生活的关系：1看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”2幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”3小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。3、介绍天气预报的：1对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”2看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”3小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。幼儿园大班科学活动：小小气象员来源：儿童学习网|别忘了推荐给您的好友幼儿园大班科学活动：小小气象员来源：山东省农科院幼儿园吴茜【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。2、难点：1能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2能运用新学的知识进行判断。【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：1刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的.气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）2小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）3“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件1播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”7、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”（三）结束部分教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓