中班童谣教案【范例4篇】

中班童谣教案【范例4篇】笔者为了让广大读者更好地参考下载，仔细备好了今天的“中班童谣教案【范例4篇】”。通常，老师在开课前会准备好教案和课件，即使老师还没来得及准备，现在也不迟。教学必须充分体现创造和智慧，必须在教案和课件中得以体现。这里供您参考，希望对大家有所帮助！中班童谣教案【第一篇】活动目标：1．观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2．根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3．积极地与同伴合作进行问答。活动准备：图片一幅。活动过程：1．观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。指导语：你们看，谁来了？2．观察尾巴的特征，学习第一段童谣。(1)观察这三只动物尾巴的特征。指导语：它们的尾巴是什么样子的？(2)根据老师的提问完整回答。指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？(3)完整朗诵童谣第一段。3．迁移第一段经验，创编第二段童谣。(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指导语：它们的尾巴是什么样的？(2)自由创编童谣第二段。(3)集体交流。4．用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)5．拓展经验，激发进一步创编愿望。指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？资料链接：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠的尾巴好像一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好像一把扇。中班童谣教案【第二篇】活动目标：1．根据图片理解、学习数字童谣，尝试正确使用数量词。2．在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。活动准备：童谣图片五张(如图所示)。活动过程：1．观察图片，理解童谣内容。(1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时，引导幼儿正确使用数量词。)(2)按照数量由小到大的顺序排列图片。2．在理解的基础上学习童谣。(1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。(2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。3．迁移经验创编童谣。(1)讨论创编要求。指导语：先在心里想一想，然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。(2)进行想象，创编童谣。资料链接：数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。九朵花，十朵花，桃花树下是我家。中班童谣教案【第三篇】课题生成：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。——摘自《幼儿园教育指导纲要》（试行）小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》，设计了这一则教案。这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。童谣语言明了，富于韵律，运用的动词恰到好处：挑、吹、抬、跑，可以丰富幼儿词汇，增强幼儿词汇，增强幼儿对文学作品的欣赏能力。一．导入语：1．小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！2．劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。3．刚才表演得好吗？他们表演的是什么？4．小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！二．教学童谣：1．打开电视机1“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b.花轿怎么抬？谁来做一下？c.“我们一起学一学！”抬花轿，吹喇叭2“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不热闹？”3集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。2．出示图二(1)老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？(2)“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？”（慌张、惊呀、害怕）a．劝儿集体念。b．劝儿个别念。3．出示图三(1)接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））2这只老鼠怎么样了？a.师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”b.可不可怜呢？3老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？a.师完整朗诵提问：童谣名称？b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三.情境表演老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。效果分析：活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。中班童谣教案【第四篇】活动目标1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3、积极地与同伴合作进行问答。活动准备：课件-图片活动过程一、激发活动兴趣。观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)指#教案#导语：你们看，谁来了？二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。1、观察这三只动物尾巴的特征。指#教案#导语：它们的尾巴是什么样子的？2、根据老师的提问完整回答。指#教案#导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？3、完整朗诵童谣第一段。三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指#教案#导语：它们的尾巴是什么样的？2、自由创编童谣第二段。3、集体交流。四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指#教案#导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)五、拓展经验，激发进一步创编愿望。指#教案#导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠的尾巴好像一把伞。什么尾巴长？【教师范文大全】什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好像一把扇。