春天来了教案4篇

春天来了教案4篇我们考虑到您的意愿，对于“春天来了教案4篇”进行了编辑，以期让您更为满意。为了提高教学效果，教师会将课本中的主要教学内容整理进教案课件中，如果某些内容未列出来，教师务必抓紧时间完成。可以说，教案是提升教学质量的重要工具。春天来了教案1一教学目标：1认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2能够正确、流利地读课文，背诵课文。3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。二教学重点：1认识9个字，正确书写8个字。2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。三教学难点：1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。四教学准备：1字词卡片2实物投影3电脑课件五教学时数：2课时六教学过程第一课时一导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》）2、师生共同欣赏并演唱歌曲。3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题）4、齐读课题。二初读课文，读准字音。1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文）3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读）6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。三精读课文，理解感悟。1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。7、学生配乐朗读，师生评议。8、看课件练习背诵9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？10、学生小组讨论，互相说一说。11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣服；春天来到了公园里，把公园打扮得真漂亮；春天来到了草地上，给大地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂采蜜忙。。。。。。。）12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来读一读最后一小节，同学们边读边想：校园里的同学们在干什么呢？13、齐读第四小节，指名回答。四拓展练习1、练习背诵2、画一幅春天的图画板书设计：春天来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语第二课时一复习字词1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读）2、读我的词语库里的词语二检查背诵1、师：谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听？其他的同学认真听，看他们谁最喜爱春天。2、全班背诵，要表达出对春天的喜爱之情。三学习会写字。1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这8个字中，哪几个是本课出现的？找出来读一读）2、观察黑板上的字，哪些字比较难写？3、教师重点指导听、色、尽师：这3个字里都有撇，请你们仔细观察，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、长撇、短撇）听：口字旁应写在田字格的左上格里。斤有两个撇，却完全不相同，一个是平撇，一个是竖撇。平撇短，竖撇长。学生练习书写。色：上小下大，上面是刀字头，由两笔组成，第二笔是横折。巴中间的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐，但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写，教师巡视指导。尽：上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐，都写在竖中线上，第二个点要写长些。学生练习书写。4、学生自己学习其他的5个字，汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。的：左小右大。这个字共有两个撇，左边的短一些，右边的长一些。圆：全包围结构。笔顺是先进门，后关门。京：上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展，离竖钩稍远。双：是由两个又又组成，左边的又第二笔变成点。充：是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是儿。在写字本上先描一描，然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价，进一步指导书写。四反馈。在听写本上练习听写8个会写字，不会写的看看书。五作业。背诵课文。春天来了教案2我说课的内容是湘版二年级下册教材第四课《春天来了》。歌曲《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。这节课将携手学生唱响春之和谐曲。根据对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：1.知识目标：学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。2.能力目标：能够掌握切分节奏。附点音符。3.情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。4、活动目标：让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。本节课教学重点是以体验春天、歌唱春天，在音乐游戏活动中感受音乐意境为主的音乐课。本节课的难点是附点音符、切分节奏。低年级学生音准较差，对附点节奏更是陌生且具难度。新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习音乐，充分利用课件，创造了一个春的环境，在旋律中感悟、在画面中体验，让学生感受春天的气息。我力求一切以学生为中心，在“玩”中学，学中乐，在“看看说说”活动中感受音乐、通在接龙游戏中，学习歌曲、体验歌曲、记忆歌曲。学生在“听听找找”的音乐活动中，找出乐句之间的相同之处，加强学生的音准，突破附点音符的难点。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。通过模仿、体验感受、音乐游戏、律动、节奏、表演、创编等学习方式，让学生唱出春之美。儿童天生活泼，是春天的花朵，根据儿童的特点，教学本课，我着力营造春的氛围。通过精心设计，步步深入的教学环节，引导学生寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的过程中审美能力得到提高。本节课的教学过程是：一、创设情境说春天动听的音乐，优美的舞姿、动情的画面能把人带进音乐的殿堂。我创设情境，用儿歌《春天在哪里》点燃学生激情，让学生随音乐律动走进课堂，引导学生寻找春天，为后面的学习做铺垫。我采用提问的方式导入：“同学们，知道刚才音乐中唱的是什么吗？”学生很快能够就融入音乐的情景里。二、听赏体验找春天达尔克洛兹说：“音乐的本质在于对情感的反应，音乐的理解与其说是一种智力过程，不如说它是一种情感过程——审美体验”。我虽面对的是幼稚、童话般的低年级学生，但我力争把课上得生动有趣，简单易学，让孩子们在《春天的景色》里走进春天，让他们听觉与视觉有机的融合同时产生对春天无限喜爱的情感共鸣,全面的感受春天的意境。激发学生的学习兴趣，并恰如时机板书课题——春天来了。三、听听动动唱春天1、模仿体验学歌曲：通过聆听歌曲，范唱歌曲，模唱歌曲熟悉歌曲旋律，采用节奏、律动读歌词熟悉音乐节奏和理解音乐内涵，降低学习难度，并采取师生接龙的游戏形式，激发学生兴趣。这一环节的设计是针对学生爱玩好动的特点通过游戏形式采用听练结合的方法，实施寓教于乐的教学策略，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐基本知识，体验音乐情趣。2、听听找找学歌曲：听老师唱，找出相同的乐句。目的帮助学生学习歌曲，学生在“听听找找”的音乐活动中，感受音乐、加强学生的音准，突破附点音符的难点3、师生互动学歌曲：学唱歌曲的步骤体现了音乐以“听、音乐游戏”为本的原则，如：听一听、敲一敲、动一动等，用听唱的方法及接龙游戏的方法唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一步培养学生的审美情趣。四、编编创创表春天爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”我让学生表演展示，这既是一个小小展示台,又是一个学习交流的平台,这样的表现活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上得到满足、肯定、成功的愉悦。引导学生改编歌词唱一唱，让学生感受音乐变化的魅力。充分发挥了学生的主动性，培养了他们共同协作的精神和展示他们的创造才能。此时学生学习音乐的兴趣已到高潮，我在学生情浓深处再添彩，老师给学生创编的歌词唱一唱并在歌曲前面创编一段引子和歌尾创编一句尾声，感受有什么不同？感受到歌曲再生春晖，起到了拓展学生的想象思维和学生学习音乐的视野。五、伸出双手扮春天德国亨德尔说;“假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。”在这里我设计了课外延伸这一教学环节，对学生进行环保教育。我给同学们带来了另外一段有关春天的音乐《植树歌》，音乐活泼动听的歌曲，画面是感人的情景……告诉孩子们：春天是迷人的，春天的景色人人都喜爱，只有大家都行动起来，去爱护大自然，人人争当“绿色小标兵”，保护环境从小做起，我们的校园才会更美丽，我们的祖国才会永远是春天。让我们拥抱更美的春天，在我与学生的共同努力下，我们将走进美丽的春天，感受浓浓的春意，唱响春之和谐曲，在春之声中唱出我们的理想，将拥抱更美的春天。在以后的日子里，我将不懈地努力探索，畅游在春之美景中。春天来了教案3教学目标：1、引导学生观察春天景物的特点。2、以学生的生活经验为基础，激活学生的思维，为学生创设出一个丰富的想像空间。3、培养学生的表达能力，激发学生大胆合理的想像，并能引导学生合理的说出来，写出来，培养学生习作兴趣。教学设想：强调以观、说、写为主线，使学生在兴味盎然中感知，在大胆想像中创新。激发学生习作兴趣，提高学生说写能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情引入：1、师：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。2、课件演示：《春晓》《江畔独步寻花》视频动画3、问：同学们看后想说什么？4、师：你们愿不愿意跟随春姑娘一起去寻找春天？（生回答）那我们就一起走吧，同学们一定要认真地寻找，仔细地观察，从哪些景物身上你感到春天来了。二、创设情境，感悟春天：1、师生一起欣赏，（课件出示：小河哗哗地向前流着，小草悄悄地钻出地面，柳树发芽了，桃花开了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小朋友们到野外玩。）2、生按顺序回忆一下，都看到了什么。3、指名说一说，提示学生最好按顺序说。4、师随机板书：小河小草柳树桃花小鸟小朋友5、师：我们看到的这些景物，在春天到来的时候有什么变化的呢？看着板书，一样一样的想一想。6、学生自已想一想。7、指名说一说，师适时引导把每种景物的变化说具体。1小河：河里的冰化了，小河哗哗的向前流着。师：谁听过小河流动的声音，那是什么样的？你觉得那样的声音像什么？指生说一说。2小草：春姑娘是怎样唤醒小草的？小草是怎样钻出地面的，会说什么？学生说一说。3柳树：柳芽什么样？柳条又