幼儿园以夏天为主题的教案（最新8篇）

幼儿园以夏天为主题的教案（最新8篇）教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为，上课之前编写教案已是老师们的基本任务。教案有助于教师不断改进教学方法。推荐1篇关于“幼儿园以夏天为主题的教案（最新8篇）”的文章希望能对您有所帮助，欢迎参考下载，希望您能参考下载并收藏！幼儿园以夏天为主题的教案【第一篇】教学目标：1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。2、围绕水果主题，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣，增强认读能力。3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培养幼儿敢于在集体面前大胆说话。4、引导幼儿学习分组自主游戏，培养遵守游戏规则。教学准备：1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片（需幼儿人手一张）；4、三种水果实物各一样。5、人手一套操作用的小字卡，带水果图片的表格。教学过程：1、出示水果实物，引起幼儿活动兴趣，认读相关汉字。2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的.语言和形容词去描述水果的特征。（请个别能力强的幼儿讲述）小朋友，你们看，今天我们课室来了许多老师，我们是小主人，应该很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有许多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你根据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。（注意活动安全：不拥挤，轮流拿，送完后立即回座位。教师小结）〔在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培养幼儿记忆能力。〕幼儿园以夏天为主题的教案【第二篇】在孩子们的幼儿园学习中，孩子们除了要学习简单的课本知识之外，还有很多的生活小常识是需要孩子们学习的，比如，在夏季，很多安全隐患出现，这个时候，幼儿园就需要及时给宝宝上好这些安全教育课程，确保宝宝们的夏季安全，下面，就让我们一起看看宝宝们的幼儿园夏季安全教育教案。一、教育目标通过给孩子们讲述夏季的安全隐患，以及，对这些安全隐患的防范知识，让孩子们有一个健康安全的夏季生活。二、教育准备教育课件三、教育过程1.老师引导孩子们认识夏天；2.给孩子们讲解夏季的安全隐患，并且，将这些安全隐患讲给宝宝们听；3.通过课件，给孩子们讲述每个安全隐患的应对方法；4.让孩子们有个消化的过程，可以同桌之间相互讲安全知识；5.老师对孩子们的课堂知识进行总结，并且，再一次强调夏季安全知识。根据上面的这个幼儿园课件，我们可以看到，无论在什么时间，孩子们的安全问题都是最关键，所以，在幼儿园生活中，家长们要注意给孩子们讲述这些问题。幼儿园以夏天为主题的教案【第三篇】（一）活动目标1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。2.能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。（二）活动准备1.组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3.油画棒、绿色颜料、毛笔。（三）活动过程1.导入活动，引起幼儿兴趣教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。幼儿园以夏天为主题的教案【第四篇】1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。3汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）4观察课本第18和48页的图。6教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）1讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。2汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）3教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的.时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。夏天的特征：1夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；2夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；3夏天，植物生长十分茂盛；4夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；5夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。幼儿园以夏天为主题的教案【第五篇】活动目标：1.能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。2.积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点、难点：会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。活动准备：各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。活动过程：1.开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将他人说的内容记录下来。2.提问：1在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？2夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。3师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。3.将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：为什么夏天有那么多绿色？活动反思：通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。幼儿园以夏天为主题的教案【第六篇】活动目标1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。2、喜欢参加户外活动。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰活动过程开始部分:谈话导入，引起兴趣。师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调)，引出活动。提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。(1)设置悬念，引出故事。夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2)讲述故事。提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3)幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4)请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。区域规模全体幼儿幼儿。活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。2、教师交代游戏规则：当教师说：电风扇准备时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出呼呼的声音。当老师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。幼儿园以夏天为主题的教案【第七篇】活动目标：1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动准备：1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。活动过程：一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发现，这是夏天的情境。教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？二、展开1、播放声音，引入诗歌。1知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？2青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。3蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？3、欣赏图片，学习诗歌。1草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）2树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？（知了在大树上“知了、知了”地叫。）3池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4、师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，教师答。幼：夏天的歌在哪里？师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里？师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里？师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里？师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑