玩跷跷板教案（4篇）

玩跷跷板教案（4篇）本篇文章将以全面深入的方式剖析和分析“玩跷跷板教案（4篇）”的多个方面，希望本页所展现的内容能对您有所帮助。不论是哪位老师，在每堂课之前都需要认真准备教案及课件，为了能够更好地授课，每位老师都需要将教案及课件设计得更加完善。毫无疑问，教案是教学过程中的必要环节之一。玩跷跷板教案【第一篇】活动目标1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。2、有一定推理、比较的能力。3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。活动准备经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。物质准备：教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。学具：《幼儿用书》（P32页），幼儿人手一支笔。活动过程1、可爱的蛋宝宝。——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗？——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。2、谁轻谁重。——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗？——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢？你是怎么知道的？——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。3、幼儿操作活动。——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。——观察数字天枰，感知两边的数量，并填写二、符号。——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。4、活动评价。请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。玩跷跷板教案【第二篇】活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：1.大鼓。2.音乐磁带。活动过程：一、一上一下翘起来。1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。2.放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可在强拍上击鼓。二、跷跷板。1.教师演唱歌曲。2.师：歌曲中唱了什么？小朋友的“跷跷板”翘到了哪里？太阳和我怎么样？3.幼儿再次欣赏歌曲，并自由结伴创编表演动作。4.幼儿互相交流自己的动作，说说为什么有的“跷跷板”合作得很和谐，有的“跷跷板”总是翘不起来。（应该默契配合，站立者用力一拉，蹲着应该顺势立起，于此同时，站立者下蹲）三、翘呀，翘呀，跷跷板。1.幼儿听歌曲拍手，拍出三拍子的强弱变化，教师在重拍处击鼓配合。2.听歌曲摇动身子，每三拍子摇动一次，幼儿也可用身体的其它动作（手臂摇动、双腿移动等）感受三拍子的变化。3.轻声哼唱歌曲几遍。4.引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉？5.幼儿两两结伴，边唱歌曲边做玩跷跷板的动作。活动反思：跷跷板是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿总是对面对面你上我下，一高一低乐此不彼。然而在音乐世界中这一上一下的动作更是把节律体现的活灵活现。《跷跷板》这首歌曲简单易学，我把重点定为让幼儿学会唱《跷跷板》这首歌，难点是让幼儿感受三拍子强弱弱的变化。活动导入我让幼儿学学跷跷板的动作，并在音乐声中玩玩跷跷板的游戏。通过欣赏歌曲并让幼儿说说歌曲是几拍子的，尝试用身体各部位拍拍三拍子的节奏，从而化解了难题，幼儿的兴致也较好。在学唱环节，幼儿非常投入，最后的表演，也能想出各种动作，为整个活动增色不少。不足之处：整个活动过程逻辑有些混乱，条理不是非常清晰。需要调整的方面：1.在幼儿说出歌曲是三拍子的时候，就可以直接让幼儿用身体其他部位来拍拍三拍子的节奏，让幼儿更好地掌握三拍子强弱弱的变化。2.在记忆歌词的过程中，可以借助图片帮助理解，更利于幼儿记忆歌词，让活动更加顺利地开展。3.在活动导入的时候就重点指出理解跷跷板一上一下的特点，这样更利于幼儿最后的表演活动。4.在演唱的时候可以采用多种唱法，提高幼儿对于歌曲的兴趣。玩跷跷板教案【第三篇】教学内容：跷跷板（比轻重）,课型,新授课教学目标：1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解2、能力目标：初步体验解决问题的多样性3、情感目标：培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点：会比较物体轻重的方法教学难点：轻重的含义以及比较物体轻重的方法教具准备：课件教学过程：一、小实验，感受重量1、引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。2、提问：大家观察这位同学，你发现了什么？3、提问2：问做实验的同学，你有什么感受？4、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板）二、互动探究1.说一说：看图说一说谁轻谁重？①你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。②看第二图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？,请一名同学到台上感受感受两个书包的轻重，并说出自己的感受：哪个轻、哪个重。生：狮子比老虎重生：跷跷板重的一端会下降生：老虎比豹子重，狮子比老虎重，教师指导与教学过程,学生学习活动过程,设计意图和修改2.掂一掂、比一比①操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？②操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？3.猜一猜、称一称出示：大小差不多的梨和苹果各一个提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？（出示天枰来称一称）三、巩固练习完成课本23页“练一练”1---4题四、小结：同学们，本节课学会了什么？,板书设计：跷跷板（比轻重）狮子比老虎重老虎比豹子重老虎比狮子轻豹子比老虎轻教学反思：玩跷跷板教案【第四篇】活动目标：1、愿意参与操作活动，能大胆表述自己的操作结果。2、初步感知4的分解规律，认识分合号。3、通过游戏、操作，学习4的分解。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。2、纽扣、纸盘、PPT。活动过程：一、集体游戏：撒纽扣，学习4的分合。1、教师：请每位小朋友数出4颗纽扣，小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去，仔细看看盘子里有几颗纽扣，盘子外有几颗纽扣。2、幼儿进行游戏，大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)3、学习记录4的分解，认识分合号。记录4442213314、教师出示分合号，幼儿观察。二、出示教学图片—帽子，学习分类，进一步学习4的分解。教师：羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子，请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。整理4132231三、引导幼儿观察4的分解规律。教师总结：左边的数字从小到大，右边的数字从大到小。四、游戏---拍手打节奏。4可以分成几和几4可以分成1和34可以分成几和几4可以分成2和24可以分成几和几4可以分成3和1活动延伸在区域提供相应材料，供幼儿操作。