大班过桥教案精选8篇资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?以下由网友为大家精心分享的“大班过桥教案精选8篇”,希望对您有所帮助,动动手指请收藏一下!大班过桥教案篇【第一篇】活动目标1.学习诗歌,体验小熊过桥以后的自豪的心情,增强自信、勇敢、不怕困难的精神。2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书,表达对文学作品的理解,体验当小作家的成就感。活动准备1.相关教师教学资源。2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。活动过程(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座,提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件,引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。引导语:(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了,小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃,谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?(6)这时,要是有人来帮帮小熊就好了,大家猜一猜谁会来呢?(7)啊,原来是鲤鱼,鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊,只能鼓励小熊勇敢些,不要怕,眼睛看着前方,你们看,小熊是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?(教案出自:.教案网)鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件,引导幼儿根据图意,尝试用规范的句子来编诗歌。引导语:(1)刚才,我们一起编了一个很好玩的故事,我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)(2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌,你们愿意试一试吗?(3)(提出要求)小朋友编的时候,要把这个故事内容说清楚,语言要简练,每一句的字数要一样多或差不多,读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分,引导幼儿掌握创编儿歌的方法)3.让幼儿分成两组看桌子上的图片,一名幼儿到前面来做排图游戏,集体创编诗歌的后半部分。(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同,看看哪张图片应该放在前面编?(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌,纠正不顺口的地方。(3)幼儿集体朗读编好的诗歌,体验成功的快乐。(二)情景表演:教师利用小竹桥的道具,采用表演的形式引入主题,激发幼儿兴趣。教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演,着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。请幼儿也来真实感受小竹桥的特性,然后进行表演,鼓励幼儿与教师表演的不一样。(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容,进一步体验诗歌的情感。1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。2.可根据需要设计提问:小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时,乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?3.幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌,体会作品语言的优美、明快,加深对情节的印象。4.引导幼儿理解,朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是件快乐的事。(四)集体制作图书。1.教师和幼儿一起讨论:一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)2.提出建议:将诗歌内容制作成图书,怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)3.循环播放诗歌,幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿:每组中有做封面的、封底的,有做每句诗歌的,有编页码的,有构图的、有涂色的,有装订的等。(五)小组之间交换欣赏自制的图书,体验当小作家的成就感。(六)活动延伸:幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区,供全班幼儿欣赏和分享阅读。大班过桥教案篇【第二篇】一、活动目标:1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备:课件、已学会儿歌《小熊过桥》三、活动过程:1、谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。2、说儿歌,完整欣赏歌曲。教师范唱,幼儿拍手。3、随节奏说儿歌。1教师示范随节奏说儿歌的方法。2幼儿随音乐节奏说儿歌。3幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。1引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。2出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。1请幼儿完整地唱一遍。2出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。3随音乐表演。四、延伸活动:学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。大班过桥教案篇【第三篇】活动目标:1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。3、挂图一副。4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。活动过程:一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:1、小朋友们,你们听听这是什么声音?2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通过情景对话熟悉儿歌内容:小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈:呀!它要砍大树!齐声:不行不行!不能砍,不能砍!小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?(小鸟,小松鼠――告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!二、学习儿歌《小熊砍树》1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)4、教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?活动反思:儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。大班过桥教案篇【第四篇】活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难,并能够通过自己的努力克服困难。活动目标1、理解儿歌内容,能用普通话有感情的朗诵儿歌,体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。2、感受小熊过桥的心情,懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。4、萌发对文学作品的兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。活动准备1、背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦图片。2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程:一、谈话导入:教师提问:“小朋友,你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥,可它要过的是一座小竹桥。”教师提问:(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。二、讲故事,帮助幼儿理解、熟悉故事的内容,并认读汉字:1、教师出示字卡,告诉幼儿故事里有这些动物,并引导幼儿认读字卡。2、操作字卡,讲故事再朗读儿歌一遍。3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢,走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。再次提问:小熊不敢过桥,乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说,你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对,因为它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音,语气来朗诵这一段)提问:如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。三、欣赏儿歌第二段:出示图片一边操作,一边有感情的朗诵第二段。提问:谁听到小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习念:河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊,小熊,不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对不对?为什么?(对,它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?学习(一二三,走过桥)小熊过桥后心里是怎样的?(很高兴,开心,学习念。小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们高兴吗?(高兴)请幼儿用高兴的语气来念这段儿歌。四、完整欣赏儿歌:1、小熊开始很害怕,不敢走过桥,后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字:《小熊过桥》2、教师完整的朗诵儿歌,幼儿有感情的跟念。五、讨论:小朋友,你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?六、教师总结:小熊在第一次过桥时很害怕,它后来克服了困难,勇敢地走过了小竹桥。以后,小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服,要做一个不怕困难,勇敢的孩子。教学反思在本次活动中,本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小,因此在活动中幼儿对教师的提问,以及对小熊的心理变化不是很理解,也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化,由于没有实物体验,因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺,在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时,本班的幼儿基本能判断谁对谁错,但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑,互动的环节较少,没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情,在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会,在游戏中进行学习。大班过桥教案篇【第五篇】教案设计:中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动目标:1、理解故事的内容,能看图讲述故事。2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:背景图一幅,课件,小白羊和小黑羊的