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第二讲：知识经济时代正向我们走来贺达仁2000年首次在湘雅博士生中开设讲座序言从1998年年初开始，一个新名词，开始在国内报刊上频频出现，并反复在人民耳边响起，这就是知识经济。不管人们是否敏锐地感觉到，在伴随21世纪的脚步声中，全球经济活动也正在从物质经济向知识经济转变。我们可以这样说：人类社会在经历了5000多年的农业经济，又经历了300多年的工业经济，现在是否正经如一个崭新的知识经济时代呢？准确地说，知识经济时代正向我们每个人走来。一、比尔·盖茨的启示许多学者都这样说，美国微软公司总裁比尔·盖茨的出现，是今天知识经济开始形成的标志。比尔·盖茨先生，1956年出生，现已到了知天命的年龄。他是美国进入科技信息时代之后出现的一个传奇人物，人称电脑怪杰。比尔·盖茨大学二年级中途退学，告别了哈佛大学，弃学经商。数年后，哈佛大学授予比尔·盖茨名誉博士学位，对此，盖茨自己说：是因为有一些更重要的事情等着他去做，不过是请了一个长假而已。比尔·盖茨一直致力于电脑事业，他做的微软公司是从一个五名小公司一跃而起成为软件帝国。他本人也完全从白手起家而连续四年位居世界富豪的榜首，在94-98年间，曾创造每周增加资产4亿美元的奇迹，并创造了连续11年成为美国首富的奇迹。21世纪初，中国大学模仿当年农业学大寨的方法，令许多大学生弃学创业，纷纷以失败而告终。比尔·盖茨的成功与农业时代拥有土地、工业时代拥有石油、矿产资源而致富的资本家是完全不同的。比尔·盖茨完全是靠软件起家。他的产品是软盘中包含的知识，这些知识的广泛推广，打开了计算机应用的大门，这是一个全新的产业。据美国总统的一位科学顾问介绍说，微软公司产业高峰期间的市场价值，曾大于美国三大汽车公司的总和；多年来美国经济增长的主要源泉是5000家软件公司，它们对世界的贡献决不亚于名列前茅的500家世界大公司。靠知识致富的比尔·盖茨登上了世界首富宝座，比尔·盖茨先生成为世界第一位知名的知本家。这一事实本身很值得我们研究和思考。他的成功启示我们，可以把知识作为资本来发展经济。那么，比尔·盖茨的出现，是否就意味着知识经济时代就已经开始形成呢？中国科学院院士、复旦大学校长扬福家教授对此做出了这样的判断：“美国微软公司的出现是今天知识经济开始形成的标志。”吴季松教授认为全国人大环境与资源保护委员会研究室主任吴季松教授则认为，今天的世界只能说出现了知识经济的萌芽，即便在这方面领先的美国也没有完全形成知识经济的局面、他的依据是，今天美国经济的支柱产业仍然是汽车、钢铁、建筑等传统产业。信息科学技术产业是唯一可与它们并驾齐驱的产业，其它高技术产业还相对弱小。美国高技术对传统产业注入颇有成效，但在成效最大的汽车产业中也没有发生质变，汽车的核心—发动机仍然是20世纪初的老模式。但他同时认为，许多知识经济的规律已经开始起作用，知识经济的社会细胞---科技工业园区已经出现并迅速发展壮大。知识经济时代已经不是遥远的未来，人类将在21世纪50年代全面进入知识经济时代。二、知识经济究竟离我们还有多远（标准、划界、说明）1.判断知识经济时代的标准经济形态劳动方式主要资本投入型式对经济增长的贡献率产值比农业经济人力劳动土地劳动力密集型90％1：1工业经济机器生产自然资源资金密集型60％以上1：10知识经济信息控制人才科技知识密集型60％-80％1：1002.说明⑴包容关系；⑵投入产出的比例关系⑶传统产业包括：汽车、建筑、石油、钢铁、运输、纺织等；⑷信息产业、生物技术、新能源、新材料、航天、海洋、环境、高新技术产业的产值大于传统产业时＝知识经济时代3.知识经济时代的划界A托夫勒《第三次浪潮》：始自1956年～1957年，美国白领工人超过蓝领工人人数（此事件带有象征性的意义），工人阶级开始向知识型工人转向；B1990年美国对信息产业的投资第一次超过对其它产业的投资，标志着美国步入知识经济时代；C1993年美国副总统戈尔倡仪“信息高速公路”，1994年美国正式向全球首倡“全球信息高速公路”，标志人类正式向信息时代迈进。D1975年，比尔·盖茨和他的微软公司的出现为正式标志。4.争议A仍有人不同意信息时代与知识经济时代的说法，认为知识、信息本身步具有独立的意义，仍是工业革命的延伸，生产力的实质并没有发生改变（此说法忽视了包容关系，抹杀了本质区别）B延迟评价说，对改变世界面貌和人类生活的重大高科技产业化将在2030年前后全面实现后再评价更为科学和客观，人类在21世纪下半叶全面进入知识经济时代。C过渡时间：工业经济的形成，从瓦特蒸气机和珍妮纺纱机的产业化算起，用来大约一个世纪的时间。可以肯定知识经济形成的时间将会大大缩短。这正是科技工作者大有作为的一个时代。第一节：什么是知识经济?什么是知识经济？它有哪些特点？发展趋势和前景如何？知识经济时代为我们提供了一种怎样的时代信息？我国发展知识经济面对怎样的机遇和挑战？我国应采取什么样的对策？我们每个人怎样适应知识经济时代的到来？知识经济、知识社会与知识阶级的相互关系如何？（问题纲要）一、概念与定义按照OECD(经济合作与发展组织)发表的《以知识为基础的经济》的说法，知识经济是“以知识为基础的经济”简称。知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济，即以信息控制技术为主导技术的经济。实质上，知识经济就是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产，分配和使用为最重要因素的经济，简言之就是邓小平同志指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济是世界进入信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化的一种经济，是与农业经济、工业经济相对应而言的经济形态。知识经济是一种全新的，基于最新科技和人类知识精华的经济形态，它以不断创新的知识为主要基础，是一种知识密集型、智慧密集型的新经济形态，也是一种正在形成中的崭新的经济形态。就其根本特征而言，知识经济是高技术经济、高文化经济、高智力经济、低熵增经济（资源能源低消耗、环境的低损害）。它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，是一种可持续发展的经济。它区别于以前的传统工业为支柱、以稀缺自然资源为主要依托的工业经济。与以住的经济形态相比，知识经济的最大不同在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖于知识或信息的积累和利用。知识经济是当今世界最有生命力的经济。三、知识经济是怎么兴起的?（一）历史背景（二）理论起源及创立⑴20世纪70年代，美国社会学家丹尼尔·贝尔，首次用“后工业社会”来描述这一时代的总体特征。⑵1980年，美国未来学家阿尔温·托夫勒在其代表作《第三次浪潮》中择称之为“后工业经济”；早期的一些提法⑶1982年，美国经济学家和未来学家约翰·奈斯比特在《大趋势》中提出“信息经济”概念，他同其它等学者提出：“知识是我们经济社会的驱动力”，强调起决定作用的生产要素不是资本，而是信息知识；价值的增长主要不再是通过体力劳动，而是通过知识的创新等。保罗·罗默:“新经济增长理论”⑷1983年，美国加州大学教授，著名经济学家保罗·罗默发表了一篇权威性的论文，提出“新经济增长理论”，把知识作为重要的生产要素，认为知识可以提高投资效益。他指出，生产要素有4项：资本、非技术劳动力、人力资本(按接受教育时间的长短衡量)和新思想(可按专利权数量衡量)。并强调，在信息时代，科技是生产要素之一，而且是一个重要因素。故该理论被称为科技优先的“新经济增长理论”。这一理论指出：知识能以很低的成本复制，知识的投入不再遵循效益递减规律，而是递增。新经济增长理论的提出，标志着知识经济在理论上的初步形成。⑸1990年，联合国有关研究机构提出“知识经济”的说法。⑹90年代初，美国阿斯奔研究所等单位联合组建信息探索研究所，在它出版的《1993-1994年鉴》中，以《知识经济：21世纪信息时代的本质》为总标题，发表了6篇论文，在第一篇论文《技术在信息时代地位：把信号转为行动》中明确指出：“信息和知识正在取代资本和能源而成为创造财富的主要资产，正如资本和能源在200年前取代土地和劳动一样。而且，本世纪技术的发展，使劳动主要由体力变为智力。产生这种现象的原因，是由于世界经济已变成信息密集型的经济，信息和信息技术具有独特的经济属性。”OECD《科学、技术和产业展望报告》⑺1996年10月8日，总部设在巴黎、以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”(OECD)发表了《科学、技术和产业展望报告》，在国际组织中首次正式使用了“知识经济”这个概念。1997年2月，美国总统克林顿又采用了联合国研究机构以前提出的知识经济的说法，他还在不同场合多次发表演讲，疾呼新经济形态的出现实质就是知识经济，面对新的挑战，美国要采取新的发展战略。美国总统克林顿力主知识经济⑻1997年2月，美国总统克林顿采用了“知识经济”这一说法，并多次在各种场合提到“知识经济”，引起世界各国的关注。如今，世界大多数国家已基本认同了用“知识经济”来表述不同于传统工业经济时代的未来经济社会。江泽民曾说过：“人类已进入信息进代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已见端倪(初见端倪)。”“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”，“国力竞争日趋激烈。”“知识经济、创新意识、对于我们二十一世纪的发展至关重要。”（三）知识经济中的知识内涵所谓知识，包括人类发明和发现的所有知识，其中主要包括科学技术、管理和行为科学的知识。知识经济中的知识概念比传统概念扩大了，包括四个主要方面：1.知道是什么的知识（Know-what），是指关于事实方面的知识，如纽约有多少人口？中国有多大面积？知识经济中的知识内涵2.知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识；如牛顿三大定理，市场机制、供需规律等等；3.知道怎么做的知识(Know-how)是指操作的能力，包括技术、技能、技巧和窍诀，等等；4.知道是谁的知识(Know-who)包含了特定的社会关系的形成，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识。知识经济中的知识内涵可见，知识经济中的知识内涵，第一，包括了平常所说的知识和能力两个方面；第二，统括了科学和技术；即包含了自然科学、工程技术科学、社会科学和人文科学。第三，总之，它是科学、技术、管理、个人能力等等的总和，知识经济时代强调的能力但更强调能力，尤其是⑴计算机阅读、写作和从网络上快速准确查找自己所需要的知识（归类知识）的能力；⑵选择和有效利用同自身发展目标相关信息的技能和能力，即知道谁是某方面的专家，谁是一流水平的专家等管理学的知识；⑶通过实践，主要不是通过言传而是通过意会获取比较难于归类和量度的知识（沉默知识）的能力；⑷通过特定的，非正式的渠道获取潜在的、同未来发展相关的信息与知识的能力；把握事物的发展趋势和方向，识别真正的科技前沿，学会宏观的战略思维与决策的能力。知识经济时代强调的能力未来的学习过程，并不完全依靠正规教育，而是通过目标选择、网络搜索、实践领悟、网络印证的方式，将沉默知识转化为归类知识。值得注意的是，知识经济中的知识其共享程度是不一致的：⑴编码知识，是共享程度最高的知识；⑵意会知识，具有极大的独占性，通过实践领悟可以逐步转化为产权知识与编码知识；⑶产权知识，是拥有知识产权的知识，可供共享，但受到经济因素的制约，即要支付一定的代价，有时限性，是无形资产的重要组成部分。第二节：知识经济的基本特征(主要特点)一、知识经济是知识要素内在化的经济1生产的投入：知识成为当前发展经济的资本。这是知识经济的最重要一个特征。在经济活动中，知识作为一种生产投入的作用越来越重要。经合组织的专家指出，体现于人力资本和科学技术中的知识已成为经济发展的核心。与传统农业不同，传统农业是以广大的耕地和众多的人口劳动为基础的，与传统工业不同，传统工业是以大量的自然资源和矿藏原料的冶炼、加工、制造为基础的；知识经济是以不断创新的知识为主要基础而发展起来的，知识创新的特点而这个创新的过程几乎是一个