美术课后教案【汇编8篇】

美术课后教案【汇编8篇】资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，您有没有了解过资料的种类呢？网友现在推荐您参考下载一下美术课后教案15篇，相信一定会对您有所帮助。美术课后教案篇【第一篇】教学目标：1、体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。2、了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。3、培养初步的立体空间想象能力，体现相互配合的群体意识。教学设计：活动：大家一起玩堆沙游戏。看一看，想一想，怎样在沙地上塑造出有趣的场景。一、玩玩堆沙游戏在沙地上能做些什么。1、让学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，如：图画、写字、浇水、堆沙造型等。2、学生说一说，自己在沙地上做了什么。二、发现堆沙造型引导学生看一看，交流自己堆沙造型的方式和方法。三、选择方法尝试1、鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法。2、现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。3、指导学生对堆沙造型进行再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等。四、沙雕造型表现采用分小组合作表现的方式，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。一、即兴述说表演1、学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想象，表达对作品的感受。2、即兴述说一个故事或进行一个小表演。《堆沙》课后记：堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。本课通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。学生在玩中知道了泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。本课学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，有的学生带了成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），有的学生带了自己配备的工具，我与学生一起有效地组织、合作、参与，尽情体验堆沙造型活动的愉快，活动中提升了学生美术学习能力和对美术学习的兴趣。美术课后教案篇【第二篇】一、说教材1、教材分析:《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容，《色彩心理》说课稿。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、教学目标：美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：1知识目标：掌握有关色彩的基础知识2能力目标：A.提高学生的色彩感知能力B.培养学生对色彩的实际运用能力3发展目标：A.培养学生的创造性思维B.培养学生自主学习的能力C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力4情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会3、教学重点和难点：教学重点：(1)常见色的心理效应(2)常见色的色彩联想教学难点：常见色的心理效应二、说教法学法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，美术论文《《色彩心理》说课稿》。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华互动师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳在本节课的教学中，设计了两个游戏，让学生通过游戏来自主建构自己的知识体系。学生每参予一个游戏，都会思考完成游戏的办法，学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力，然后在游戏中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。在设计游戏时要注意游戏的趣味性，以活跃课堂的气氛。三、说过程：四、说注意事项1、因为课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分欣赏图片时，应注意及时把音乐关上，以免授课的其它环节受到影响。2、在“游戏一”中，要强调学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实际物体；二是联想到的心理。如看到红色，实际的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热情、危险、食欲等。3、在学生讨论时，教师应引导学生联系自己的实际生活体会色彩心理的灵活运用，如自己的服装、校园的环境、教室的布置等。美术课后教案篇【第三篇】1.引导学生了解光与美术的关系。2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。3.通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。欣赏、了解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。一、感受光的魅力：请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。教师引导：象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。二、了解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。三、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。四、布置下一次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。美术课后教案篇【第四篇】一、欣赏导入。1．（出示一图片）提问：这些作品是什么材料做的？仔细观察，大胆的猜想它们是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。（盘泥条）泥条盘筑是我国古老的制陶技法之一。早在新石器时期就开始使用这种方法来制作陶器，由于这种方法技术简单操作方便非常实用，所以一直延用到今天。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。（欣赏图片）二、教师演示制作方法和步骤。1．制作泥条的方法。（看视频）1将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。2用手掌将泥团搓成粗泥条。3将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。学生动手尝试制作：强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。2．泥条盘筑的方法。（看视频）教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。3、教师示范手形器皿的制作步骤。(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）(3)装饰整理作品。三、作业要求。（出示课件）运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或异形器皿。学生练习，教师个别指导。四、课堂小结。评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。美术课后教案篇【第五篇】教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生收集有关资料，自主学习。教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学过程：一、引导阶段1、欣赏音乐《兵马俑幻想曲》，从中听到了什么？给你什么感觉？2、视频观看，感受情境。3、教师小结并介绍秦始皇，引出秦始皇陵兵马俑，板书课题。体会：视听效果结合，简洁、直观，有震撼力，容易提高学生的学习热情，比较符合四年级同学的心理动态。二、发展阶段1、交流解决什么是“俑”以及兵马俑的发现。（出示实物模型）2、课件欣赏西安——兵马俑3、初谈欣赏感受，引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点。4、教师小结具体的大小、特点。（重点解释精雕细刻的头部、服饰等）5、交流讨论兵俑之间的区别。①发式是区别兵马俑身份的重要标志。②表情喜怒哀乐、各不相同。③服装和动作。（分析服装的纹饰以及动作给我们传达的信息及美感）6、模仿动作，小结写实技艺的高超。7、整体欣赏、谈感受。（课件整体欣赏）体会：核心部分教师讲解思路清楚，充分运用实物、课件等手段来全方位的展示兵马俑的美感。特别注重美术课的本位，一直围绕兵马俑的表情、动作、服饰等能透露出古人审美观念的部分来欣赏，足以说明教师的意图，并控制、引导的很好。三、拓展阶段1、观看课件，欣赏铜车马，感受精湛的技艺。2、总结全课，珍爱国宝。体会：作为兵马俑欣赏的延续，欣赏铜车马对学生来说也是一个很好的主题。美术课后教案篇【第六篇】教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。[智育目标]：启发学生能否突破水果常规的造型，进行大胆的想象与创造。[素质发展目标]：引导学生利用泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。[教学难点]：是否能积极动脑，大胆构思、创作。教学准备多媒体课件2、各种水果3、各种材料表现的水果作品4、水果图）、泥、废旧材学生活动设计泥、蜡笔、彩色笔。一、游戏导入1、导入：(背景音乐)师：你们喜欢吃水果吗？现在正是水果品种最多的季节，有苹果、西瓜、桃子……，今天，季老师想和大家一起用泥来塑造这些香甜的水果。2、揭示课题：香甜的水果（多媒体课件1）3、游戏：师：我们一起来做个游戏(取出装有一只苹果的盒子)，这里面有季老师最爱的水果，想知道吗？请一组的小朋友闭上眼睛闻一闻、摸一摸，不说出它的名称，只能形容它的特征、味道、形状，让其他小朋友来猜猜是什么水果？生：通过游戏形容苹果的外型特征。二、巩固、新授1、复习。通过制作苹果，巩固学过的泥塑制作方法。师：这么人见人爱的苹果，我们一起用手里的泥来做好吗？(1)学生分小组讨论泥塑制作的方法和步骤。(2)教师与学生一起总结制作苹果的方法：搓——捏、压——接(3)学生动手做苹果(背景音乐)2、新授。制作苹果的叶子，掌握新的技能：切——刻(1)教师示范叶子的制作方法。(2)学生练习：压——切——刻。师：用新学的方法做叶子，再接到苹果上，你的苹果就更可爱了。3对学生的