舞蹈教案（最新5篇）

舞蹈教案（最新5篇）编辑用心设计的“舞蹈教案（最新5篇）”，绝对能为您带来惊喜。强烈建议下载收藏，以便日后方便参考下载。为了帮助学生掌握课堂知识，老师需要提前准备好教案，如果还没有准备好，就要赶紧注意了。教案是提高学校内部教学协调和互动的重要工具。舞蹈教案【第一篇】活动目标：1.初步体验、感知螺旋线。2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：彩笔、彩纸条。活动重难点：重点：体验、感知螺旋线。难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。活动过程：1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”3.幼儿观察画面，引导幼儿1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。6.活动结束。舞蹈教案【第二篇】一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。四、教学过程：1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）2、踢腿（前踢腿、后踢腿）3、挑胸腰接控腿把下动作：1、劈叉（竖叉、横叉）2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、由教师示范古典舞身韵——盘腕2、分解动作学习3、跟音乐完整跳一次。4、分组展示，学生互评。（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。五：小结。舞蹈教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿创编的技能。2、培养幼儿对艺术的表现力。活动准备：音乐、花、塑料条。活动流程：(一)开始部分1、韵律活动《郊游》入场2、发声练习《恢颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词(二)基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧：———出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个花篮(分组进行)4、创编舞蹈《编花篮》(1)出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架侍定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现?枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?(2)将幼儿分为三组，鼓励他貌同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。(4)创编丰富支架的动作：A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)舞蹈教案【第四篇】设计思路活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。活动目标1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。活动准备PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。活动过程一、引出兴趣。1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？幼：小蜜蜂。师：为什么呢？幼：因为小蜜蜂很可爱。回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？幼：小小的翅膀。幼：有一根小针。追问：针在哪里？幼：在屁股后面。回应：屁股后面有一根小针。幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。幼：还有两根须须头。回应：这两根叫什么，叫触须。小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。3、自主表演（教师指导）三、品尝蜂蜜。过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。——我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延伸我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。舞蹈教案【第五篇】活动目标：1、学习用油画棒向一个方向来回均匀的涂色，并体验涂色的乐趣。2、愿意在同伴面前表达自己的想法。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、经验准备：请家长带孩子到童装店欣赏各种裙子。2、材料准备：实物裙子两条；图片四张；裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份；音乐；指导要点：1、活动重点：引导幼儿向一个方向来回均匀的涂色。2、活动难点：涂色时向一个方向来回涂，不涂到轮廓外。3、指导要点：指导幼儿按一个方向来回涂色，注意线条短而密。活动过程：1、出示木偶小兔，激发幼儿的兴趣。导语：今天班上来了一位客人，看看它是谁？大家和小兔打个招呼吧。提问：你们知道小兔来我们班有什么事吗？2、故事导入原来春节快到了，森林里要举办春节晚会，小兔和它的朋友被邀请去跳舞，可它们的跳舞裙还没做好，心里非常着急，所以来拜托曾老师和小朋友帮帮忙，你们愿意帮小兔吗？导语：这是小兔们去年参加晚会穿的舞蹈裙。（出示实物裙子）今天小兔带来了舞蹈裙的设计图，好看吗？为什么？3、出示颜色各样的裙子图片，激发幼儿的创作欲望。导语：这是曾老师为小兔设计涂的几条舞蹈裙，好看吗？（请幼儿说说用了哪些颜色）提问：你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色？4、舞蹈裙，教师示范讲解涂色的要求。要求：用油画棒向一个方向来回均匀的涂。5、想象创作。幼儿作画，教师巡回指导。1选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。2指导幼儿向一个方向来回涂色，涂满、涂均。3提醒幼儿不要涂到轮廓外。6、分享交流1把作品贴在黑板上。2鼓励幼儿自由、大胆地讲解自己的作品。（用了哪些颜色）结束语：今天小朋友为小兔们设计涂了这么漂亮的舞蹈裙，小兔可开心了，谢谢你们！如果你们有什么事需要帮忙，它们非常乐意。再见！活动反思：本次活动，我根据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来说最能触动孩子，感染孩子，让艺术活动更具有价值，因此我选择了《舞蹈裙》这一内容，从活动的目标以及准备乃至流程做了认真的准备与推敲，首先，目标的确定是根据孩子的年龄特点，小班孩子以模仿为主，小手小肌肉的发展尚未发育好，让他们以涂色为主的画画方式，培养他们的小手控制力以及对涂色的兴趣；目标定位准确成为我组织本次活动的基础。从准备上，我先以木偶来激发孩子的兴趣，再以故事引出课题，最后出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望，为孩子涂色做好前期准备；在教师范画的过程中，我紧扣目标，教孩子向一个方向来回涂，不涂到轮廓外；在孩子作画过程中，建立一个和谐的氛围，鼓励孩子选自己喜欢的颜色大胆涂色；在优美的音乐声中教师的鼓励下，孩子们表现自信，自如地运用各种颜色进行涂色。在展示环节，我把孩子的作品贴在黑板上，让孩子们欣赏和评价，这样孩子就可以在同伴面前说出自己的想法，无形中培养孩子的口语表达能力；在最后我又以木偶来结束，整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益，美的感受，美的表现，艺术活动的魅力，让美走入孩子心中。当然也有不足之处，在评价作品时，我没有照顾到未完成作品的孩子，这样会伤到孩子的自尊心，我一定会牢记错误，绝不再犯。