幼儿园优秀详案教案最新4篇

幼儿园优秀详案教案最新4篇教案和课件都是老师不可或缺的工具，每位教师都应该精心地设计自己的教案和课件。教案是教师教学表现的重要体现，而课件则是辅助教师进行教学的重要工具。以下是编辑为您准备的最新有关“幼儿园优秀详案教案最新4篇”的范文，请继续参考下载本文相关内容！幼儿园优秀详案教案【第一篇】设计意图：陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受创作的乐趣。活动目标：1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。3、在活动中体验创作的乐趣。活动准备：1、相关课件。2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等辅助的材料。活动过程：一、认识芦苇花1、出示ppT，引导幼儿了解芦苇的生长环境。师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗?(教案出自：教案网)(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现?(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢?二、玩一玩芦苇花1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧!2、幼儿自由玩耍。3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢?2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢?4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最漂亮。四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么?幼儿园优秀详案教案【第二篇】设计意图：故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。(教案出自：教案网)整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过生活即教育，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。活动目标：1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。活动准备：故事课件、感恩卡、笔。活动过程：一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1.课件导入，出示场景一：师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。幼A：金色的太阳高高挂在天上。幼B：大树很茂盛。幼C：我看见了绿绿的草地。幼D：美丽的大森林。2.设置悬念，出示场景二：师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?幼A：很着急。幼B：大狮子很伤心、难过。师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢?幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!3.出示场景三，讲述故事：师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?幼：小老鼠你快救我下来吧。小结：这时候大狮子说道小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。4.提出疑问并讨论：师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?(教案出自：教案网)如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?幼：我认为小老鼠会去救大狮子。幼：我觉得不会去救。师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?5.场景四：老鼠救狮子?师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。6.场景五：师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?7.教师小结：师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：没关系，我来帮助你。幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。活动延伸1.画感恩卡。师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。附故事：狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，救命呀，救命呀，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：大王你别着急，我来救你，你这么小怎么救得了我，小老鼠说：你放心，我自有办法，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!狮子驮着老鼠高兴地离开了!幼儿园优秀详案教案【第三篇】设计意图：所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。活动名称：数学活动内容：排第几活动目标：1.认识1-5的序数，初步了解序数的含义。2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。活动重点：初步了解序数的含义，认识1-5的序数活动难点：会用序数词表达物体排列次序。活动准备：1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。2.五节车厢的小火车图片或挂图。3.教学挂图，幼儿用书。活动过程:1.通过故事自然导出序数概念。(1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(，共有五节车厢。)(2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。)(3)教师标识数卡。教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)(教.案出自：屈老.师教案网)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面(4)教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的顺序：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。(5)教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。(1)火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。(2)等火车准备要开走的时候，熊猫着急了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。(3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢，或直接带它去。)(4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。3.理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。4.利用幼儿用书，完成操作练习。(1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?(2)请在每个小动物后面对应的方框内打。活动延伸：1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。2.家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。幼儿园优秀详案教案【第四篇】我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略，获得经验的提升，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等一、引起兴趣了解什么是搬家1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿自由畅谈)2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。二、场景介绍了解哪些东西需要搬1、小熊家门口有什么?(有花园、有车库)2、小熊家里又有什么?(有家具)3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀?我们一起去看看。4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。三、情景操作观察幼儿搬家的方法1、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，(.教案.出自：.教案网.)想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。2、幼儿实践(教师观察)并介绍经验。3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。(1)你帮小熊搬了什么?(2)你用了什么好办法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的东西放在哪里?4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么?5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家?(你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试)6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个