为人民服务教案精选4篇

为人民服务教案精选4篇您所需要的“为人民服务教案精选4篇”我们已经准备就绪。老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。教案课件是课程规划的重要组成部分，必须认真对待。还请您能收藏本网页！为人民服务教案【第一篇】A案学习目标1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2．朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1．体会为人民服务的思想2．理解一些含意深刻的句子。课前准备1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过为人民服务的字样？你知道是什么意思吗？2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的1篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对为人民服务有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1．轻声读文，画出文中生字新词。2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。1．课文是围绕什么来讲的？（围绕为人民服务来讲的）2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。四、布置作业1．抄写本课生字和新词。2．熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。1．学生默读课文，自主学习。2．小组内交换自己看法，准备在全班交流。二、相互交流，突破重难点。1．根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。①结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。的句子，引导学生读出自己的体会。②引导学生读好二段。③同学们理解的很好，出示课件因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？（三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。）④指读课文出示重点句子我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）2．读课文1段，谈谈各自理解。从完全、彻底词语中你体会到什么？齐读1段。三、领悟表达，积累运用。1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的1篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）2．为人民服务是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的1篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来。四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期为人民服务事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。（内蒙古赤峰市松山区第一小学郑淑丽）B案教学过程第一课时一、联系前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）二、激发兴趣，初读感知《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？1．通过课前阅读资料袋和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？2．自主阅读课文，整体感知。注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？3．交流初读收获a认读生字词b指读课文，校正读音c交流讨论：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？三、品析词句，理解感悟围绕为人民服务，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？a出示句子：我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地为人民的利益工作的。⑴去掉完全、彻底两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。⑵说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。b再读开头，感悟写法。（直接点题，亮明观点）c根据提示背诵：我们的共产党和共产党所领导的（）、（），是（）。我们这个队伍完全是（）的，是彻底地（）的。张思德同志就是（）。2．读25自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。a默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。b再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。c根据学生发言，顺势出示：⑴人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。（可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。）⑵因为我们是为人民服务的，所以，我们你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一层讲下来的？⑶我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。四、回归整体，升华情感1．战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》，收获到了什么？2．朗读全文第二课时一、读写字词，加强积累（重点指导鼎的笔顺，读写词语盘点中本课的词语）二、品析片段，感悟写法1．品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述人死的不同意义和正确对待批评两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的？（引用名言、举例子）2．这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读，体会这样表达的好处。三、读背摘抄，积累内化1．朗读全文，练习背诵。2．课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。（内蒙古包头市九原区沙河镇二小杜彩云）为人民服务教案【第二篇】（一）引导学生回忆课文结构层次。1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？2．教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。（二）学习第一段。1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？2．板示：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。（三）学习第二段。1．学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。2．学生的问题可能集中在这两句话上：1“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”2张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。3．学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。（四）学习第三段。1．让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。2．学生可能画出这几句话。1因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？2学生还可能画出这句话：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。3．学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。（五）学习第四段。在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；点拨启发学生，理解难句。在第四段的学习中可以让学生自己读书，自己讨论，自己学习。1．让学生自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子提出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。2．集体讨论。1请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。2把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。3．指导学生背诵课文第3、4自然段。1背诵之前应先让学生将这两段话再读一读，对这两段话有一个整体的印象。2出示填空：①（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。为人民服务教案【第三篇】一、素质教育目标（－）知识教学点1、学会本课的7个生字。2、理解彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所等词语。3、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（二）能力训练点1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。（三）德育渗透点通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。（四）美育渗透点通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和为人民服务的精神之美。二、学法引导（一）教师教法点拨、引导法。（二）学生学法自主探究，合作研讨。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点1、理解课文中含义深刻的语句。2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心论点之间的关系。（二）难点理解复杂句子之间的关系。（三）解决办法对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。四、师生互动活动设计首先放手让学生自学课文，把握文章的中心为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。第一课时－、揭示课题1、简介张思德。（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）怀念张思德巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，为人民服务这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。二、初读课文，整体感知1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？2、检查初读情况。（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）三、合作探究，突破重难点1、探究第一部分（第一自然段）。1从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）2勾画句中的重点词语，