课堂教学改革工作汇报5篇

参考资料，少熬夜！课堂教学改革工作汇报5篇在平平淡淡的日常中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？下面是网友精心分享的课堂教学改革工作汇报5篇，希望您喜欢下载。课堂教学改革工作汇报1当前，教育教学改革逐步深化，改革步伐逐步加快，深化教学改革是我校教育教学工作的主要任务。20xx年,是我校教学改革关键的一年.根据教育局《关于深化教学改革提高教学质量活动的实施方案》文件精神,我校以“面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展”为指导思想，以“提高学生创新能力、社会实践能力、未来社会竞争能力”为目标，全面实施教学改革。下面就我校的教改情况向领导做简要汇报：一、完善制度1、领导每日巡课制度学校领导每日到每班巡课一次，巡课时间不少于1小时，做好巡课记录。2、领导每周听评课制度校长和副校长每周听课不少于2节，教师不少于1节。每周星期三是学校听评课日，每周有听课教师名单。3、学习培训制度理论学习要有学习内容、有计划、有记录。4、建立教师教学反思制度要求教师坚持每天反思。即：教师每天教学后反思自己的教学得失，找出存在的问题及解决办法，写好课后记。5、课堂教学量化管理制度要求每学期每位教师上公开课，学校组织教师进行打分。6、集体备课制度每位教师根据学校安排按新课程有效课堂教学的基本理念进行备课，并把教学设计稿同本教研组组长进行交流、讨论。集体备课的流程：个人备课同科教研组交流讨论---重新修正教案---上课----教学反思----教研二、转变思想观念，教学方法要科学推进课程改革，教师起着关键性作用，更新教育观念，把握好新课程，深刻理解课程功能的变革，是至关重要的，所以教师的培训工作是重中之重。教改最重要的不是在形式上模仿，而最重要的是教师教育思想、教育理念上的转变。为此，我校全体教师一起学习了《徐水县中小学教学改革实施意见》、《教学改革课堂环节设计建议》、《三三六自主学习模式》、《深化课堂教学改革提高教育教育教学质量实验要求》、《新课程理念下的课堂教学模式》和徐水县教育局教研室主任马连成的《课堂教学改革展示会讲稿》等课改资料。学校不但带领全体教师学参考资料，少熬夜！习这些资料，还都打印成册，人手一份，以备自学。通过培训使全体教师理解新课改的思想、理念，目的是实现三个转变：一是转变理念，把面向全体学生，促进学生全面发展，全面提高教学质量作为目标，把培养学生创新能力作为核心；二是改变教学方式。课堂教学要坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为主攻，以发展为主旨的原则。时间上体现(15+25)。三是学习方式的转变：学生课堂学习以自主学习、合作学习、探究学习为主要方式，注重学习结论，也注重学习过程，由重“学会”转为重“会学”以及各环节的目标、原理、做法和注意事项等。课堂教学改革首先要做好教师角色的转化：课堂如战场，问题就是敌人，学生就是战士，教师就是指挥官，教师在课堂上是想办法、想策略让学生去打仗；课堂如演场，教师是导演，学生是演员，把剧本给演员让他们去发挥，导演指导点拨；课堂如赛场,教师就是教练,学生是队员，应该是队员跑,教练在旁边看,发现问题,然后指导。“满堂灌”、“填鸭式”的课堂是教练在前面跑,队员跟在后面跑,或者队员看着教练跑,这样培训出来的队员永远都超不过教练,这种陈旧的教学模式严重制约着学生思维的发展，教师要提高认识，彻底转变角色，老师由讲师变为导师，精讲、少讲、不讲，讲是点拨、启发、引导。三、走进课堂学习提升1、走进课堂在转变教师观念，学习新的教学模式的基础上，为了激发教师的教改积极性，检查教改的落实情况，我校每周三为每位教师安排了作课历程表，明确了具体的作课教师、作课时间。并组织听课教师当堂对作课教师评分，完成作课评价表。当天下午最后一节课组织教师进行反思、评课，教研组长写好教研活动记录。2、走出去请进来除每周搞好学校的教研工作以外，我校组织教师到重点学校听课学习，特别是上级组织的`观摩课，我们总是积极参加，回来后组织教师教研，交流他们的教学设计，教学方法。特别是教研室组织的送课下乡活动，更是如欲春风。通过优秀教师这样的“近距离示范”，使自己在理解教材、处理教材、选择教法和设计教学过程等方面都受益匪浅。县教研室学科教研员针对所听的课，从课改理念的体现，三维目标的达成，教学环节的设计，教学方法的选用，学科特点的把握，学生个性的培养等方面进行对比分析，对取得的成绩予以了肯定，对存在的问题进行了解剖，提出了努力的方向。同时，还引导大家就课改实验中的一些热点、难点问题，尤其是如何根据本地本校实情，在课堂教学中处理好发现学习与接受学习的关系、知识技能目标与发展性目标的关系等问题展开了深入讨论，使参会教师在认识和实践两个层面都深受启发，体现了“真心参与”、“真心交流”和“真正提高”3、在此基础上，我镇中心校领导为了进一步提高全镇的参考资料，少熬夜！教学质量，推进课改力度，在我校选出教改中成绩突出的教师为全镇上示范课，课后组织大家交流，查找不足，整改提高。四、取得的成效通过教改，我校教师的课堂教学有了明显的转变：1、教师课上说的话少了，话精练了。教师“教”有讲究了，“学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲精讲，只做点拨性的引导”。2、学生活动多了，自学时间长了，小组互学多了，课上说话的机会多了。课堂上的每一个环节教师都安排学生看书、自学，学生在自学的过程中教师引导学生进行动手操作、动眼观察动脑思考、动口交流。3、由以前的”先教后学”变“先学后教”传统习惯，教师讲解学生练习，现在这样的现象被先学后教的现象取代了。教师一般是让学生自己学习、讲解，学生讲的不完整、达不到深度的教师引导学习补充，学生再补充不完整的教师才补充；学生答不上的，教师组织学生讨论，讨论不出的教师讲解。4、当堂练习出现在了各科教学中。现在教师每堂课都力求不折不扣的完成任务，精心设计练习题，检查本节课的学习情况。5、班班通的使用多了。为了激发学生的学习兴趣，教师尽量根据教材制造多媒体课件，以求教学效果更加。五、教改中存在的不足1、在我校的教师队伍中，年龄偏大的教师偏多，传统教学观念根深蒂固，转变教学方法，理论上是有的，但落到实际的教学中，往往理论多实际行动少。2、有些教师对这种教学模式，有一些模糊认识。如：有人说，学生自学了，教师省力了。3、有的教师为赶时间，不能让学生充分探究，小组合作多流于形式，不能落到实处。4、有的教师对关键问题的关注和引导不够。5、有的教师在教学中，应变能力不足。在今后的教学中，我校要进一步加大课堂教改的力度，针对不足之处，组织全体教师交流讨论，制定有效的整改措施，使我校的课堂教学更加丰富多彩。在新课堂中，我校广大教师一定要努力做到：教师与学生共成长，让学生会学，一切为了学生的发展，关注每一名学生。课堂教学改革工作汇报2课堂教学是实施素质教育的重要途径，只有深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，增强课堂教学效能，才能真正落实素质教育。三年来，我校一直积极推行生本课堂教学改革工作，始终把“提高教育质量”和“提升学生的学习能力”作为学校长效发展的两翼，把“实施自主教育，创建生本自主课堂”作为提高质量的重心，把“面向全体，教会学生主动学习”作为提升学生学习能力的有效策略，紧紧围绕生本教育的核心理参考资料，少熬夜！念，积极探索，大胆实践，在课堂教学改革模式上取得了实质性的进展。现将我校一年来生本课堂教学改革工作汇报如下，恳请各位领导提出宝贵意见。一、阶段工作回顾一是建立健全组织机构，加强课改有效引领我校成立了以于英敏校长为组长的生本课堂教学改革领导小组，确立了以丰富课程、研讨课堂、优化队伍为主要途径来深化课改，提升质量的工作思路。实施向学生良好的学习习惯要质量，向课堂教学效率要质量，向学生的自主学习能力要质量，向教育教学研究要质量，向科学规范的管理要质量，向学生的兴趣与学科特色发展要质量的六大工作措施。研究制定了学校整体课堂教学改革推进方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋。二是强化细化管理机制，提供课改坚实保障优化课改环境，破解师资难点。我校完善了《生本课堂教学改革工作规划》，成立了生本课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案。成立了年级学科备课组，加大了集体备课的执行力度，实施学科备课组捆绑考核制。提出了提升教师队伍的三大工程，即名师工程、青蓝工程、全员培训工程。这些措施，极大的调动了全体教师投入课改的积极性，保证课堂教学改革真正落到了实处。三是培训学习转变观念，确保课改良性行进高度决定视野，角度决定观念。为深化课改理念，我校教师阅读了《美国中小学教学技巧20xx则》、《教育走向生本》等书籍。学校也下发了大量的学习资料，如《生本课堂50问》、《“生本教育”课堂里，教师该怎样教》、《“生本教育”课堂基本教学模式》，推荐教师了解“动车理论”、“学习金字塔”原理，关注郭思乐博客、华阳小学、骏景小学、生本教育研究网等，要求大家学习、关注名家、名校及相关网站生本课堂模式改革的动态、经验、做法等。我们要求“走出去”的教师进行专业引领。我校的曹校长、刘畅、徐晶老师去广州骏景小学参观学习回来在教研会上进行学习汇报，谈体会、说感悟，分享教育智慧。通过这些学习活动，大家对生本教育增进了认识，增强了信心，乐于成为生本教育幸福的实践者和领航者。为争取家长参与课改，学校先后制作了“教学相长、生本教育构建精彩课堂”、“走进生本教育，实践生本课堂”等宣传板，对外宣传。下发致家长一封信《沐浴生本春风，我们扬帆起航》，争取家长的支持。利用家长学校、召开家长会，向家长宣传生本教育思想，让家长参与进来。四是聚焦课堂践行生本，加快推进课改步伐教师引领希望，课堂承载未来。我校生本课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高教师素质，引领教师促进专业化成长，加强推进生本课堂教学改革的步伐。我校提出“丰富活动内容，创新教研活动方式，提高教研实效”的校本教研主题，参考资料，少熬夜！校本教研的形式多样，形成了独具特色的研讨模式，教师们自觉地投入到课改教研中去，收到了很好的效果。1、示范引领，浓厚教改氛围我校徐晶、杨扬、刘畅、张晓利、张德红、刘丽等多位先行参与课堂模式改革的教师为年轻教师上引路课，让年轻教师进一步认识什么是生本课堂、如何上好生本课等。我们还通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动给青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档。师傅上引领课，徒弟上汇报课，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。王娜、塔磊、付启迪等一批年轻在帮教活动中快速成长起来。我校教师积极参加区级的生本课改教研活动，为全区教师呈现出一节节精彩的课，一次次生本实践讲座。杨扬、徐晶、张晓利、刘畅、张德红这些实验教师在教学实践走出了自己的特色。这些平台不仅成为实验教师展示自我的舞台，也展示了学校的风采，为我校教师成长助力。2、研训一体，打造生本课堂我校几年来一直坚持的一个有效的课堂教学研讨活动——“同课异构”活动。随着生本课改的不断深入，这项教研活动更加凸显它的优势和特色。上学期，我校历时三周时间，以年级学科组为单位认真组织了“同课异构”研讨活动，22位教师做生本课堂研讨课。通过同一学科组教师在集体备课基础上的二次备课的展示，使教师们看到了相同的教学内容，由于教师对教学理念践行的程度不同，教与学方式转变的深度不同，学生自主学习和课堂表现的能力大不相同，这些引起了教师们的深度思考，增强了教师对集体备课后课堂的预设和生成的重视程度，促进了教师课堂教学中教与学方式的转变，对以生为本的自主、高效课堂有了更深刻的认识。我校几年来坚持的另一个教研活动——“立足生本、展现自我生本展示课”活动，已经成功举办了四届。它不仅培养了一批校内名师，而且也引领一批年轻教师脱颖而出。近一年来的第三、四届生本课较之第一二届有了质的飞跃。所展示的70生本课，课堂上凸显学生的主