记叙文幼儿园教案【汇编4篇】

记叙文幼儿园教案【汇编4篇】资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，您知道资料的主要内容是什么吗？下面是网友精心收集整理，为您带来的记叙文幼儿园教案，建议您下载收藏和本站，以便后续参考下载！记叙文幼儿园教案篇【第一篇】活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容。3.增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。活动准备：1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。2.录音机。活动过程：1.教师播放录像，利用谈话导入活动。播放录像（录像中小朋友在扫地、自己洗手等）。请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。师：录像中，这个小朋友在干什么呢？师：这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。师：诗歌里，小朋友对妈妈说了些什么？师：诗歌里，小朋友对爸爸说了些什么？师：诗歌里，小朋友对奶奶说了些什么？师：小朋友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。”3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。幼儿看图标，集体学习整首诗歌。请几名幼儿念诗歌，教师提醒幼儿注重表情和节奏。教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。4.幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。一组念上一句，另一组接念下一句。两组换顺序，再次朗诵诗歌。5.教师小结。鼓励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。附：儿歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇。现在我呀长大了，会做的事儿真不少。记叙文幼儿园教案篇【第二篇】今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是董佳乐张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把童佳乐拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“童佳乐不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，童佳乐继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信童佳乐不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，童佳乐擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让童佳乐排前面”。这时有一个小朋友愿意让童佳乐排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“童佳乐，小朋友们对你真好！”童佳乐有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。小班的幼儿入园已有一段时间了，他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。运动回教室我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，王盛问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”王盛马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。记叙文幼儿园教案篇【第三篇】活动目标1、尝试用转印的方法画出倒影。2、能用水粉画出风景，并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。3、乐意与人交流，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。活动过程1、出示风景图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的？”“你从图片中都看到了什么？水中有什么？”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。2、出示范例，引导幼儿欣赏并讨论：“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢？”3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求：①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。②轻轻将纸展开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔，别弄脏画面，③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。④大胆想象，添画水中的情景。4、幼儿作画，教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画，完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。5、幼儿交流展示，互相评价作品。6、教师小结。记叙文幼儿园教案篇【第四篇】活动目标：1、会唱歌曲《秋天》第二段2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。准备：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上过程：一、声音练习1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。。。。。。）那我们一起来唱唱看。二、复习歌曲第一段小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）带领幼儿唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）原来小树叶到地上去休息睡觉去了。带领幼儿唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么区别吗？第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。四、动作创编老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）小树叶累了，去休息一下吧！老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？（请幼儿讲讲）那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。小树叶累了要休息了。五、延伸活动：落叶归类落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。