《铃儿响叮当》音乐教案通用5篇

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《铃儿响叮当》音乐教案通用5篇本文的题目是“《铃儿响叮当》音乐教案通用5篇”音乐教案”,经过栏目网友耐心挑选后推荐给大家,相信您会有所收获。在开学前,每位老师都要认真准备教案和课件,以确保教学质量和效果。通过完善教案和课件,可以提升教师的专业形象。《铃儿响叮当》音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备:三角铁小铃双响筒多媒体活动流程:一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。1、出示乐器,介绍乐器。2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。二、选择节奏,进行演奏。1、自选乐器,初次演奏。3、体验不同乐器的'演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮奏的演奏方法。1.寻找演奏的方法。2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思:《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……《铃儿响叮当》音乐教案篇【第二篇】主题:救救地球活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、导入部分:1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后,提问:A、这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A、这首歌是几拍子的?B、4/4是什么特点?C、歌曲里唱了些什么?2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、进行歌曲表演三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思《铃儿响叮当》音乐教案篇【第三篇】活动名称:乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标:初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备:幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:一、比较欣赏,初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它欢快。提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏,模仿表现1.理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?(个别示范--动作要求--全体模仿)小结:滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。2.模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)《铃儿响叮当》音乐教案篇【第四篇】教学目标:1、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带给的快乐,并能用小乐器为歌曲伴奏。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱,培养学生的审美能力及演唱技巧。3、学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。教学重点:学唱歌曲《铃儿响叮当》,并能用各种小乐器为歌曲伴奏。教学难点:感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现它。教具准备:多媒体课件、钢琴、小乐器(碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁)。教学过程:一、引入部分:师:同学们,大家好!我是罗老师,今天我要给大家上一堂音乐课,这也是我第一次来这边上课,而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师也有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!生:(鼓掌)师:罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。二、导入部分:师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?师:那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范,生跟唱。13---|3---|Wu…Wu…板书:较小起伏的旋律线师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。我们用有力的声音,并运用歌唱中的气息,用“Wu”来。13---|3---|Wu…Wu…板书:起伏较大的旋律线。(粗线条)师:我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。23-|3-|3-|3-|Wu…Wu…Wu…Wu…板书:短促起伏小的旋律线。师:我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。333|33|33|33|WuWu…LuLu…板书:短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。(强弱对比)师:那我们用短促、有力、富有弹性的声音,运用歌唱中气息来唱一唱43333|3333|3333|3333|wu…师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来又吹来一阵风,它唱着歌儿吹来了,它是怎样唱的啊?5333|333|333|333|wu…师:罗老师今天带来了一件小礼物,是什么啊?生:铃铛师:铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当,叮叮当……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。(多媒体课件出示课题并播放音乐)二、学唱歌曲1、初次聆听,感受歌曲情绪。设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)设问:铃铛声是从哪里传来的?(雪橇、马车)师:是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。师:歌曲可以分为几个部分啊?板书:结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?师生一起:“嗨!”4、学唱歌曲第三部分加入刚才的练习,强化学生歌唱的气息支撑,最后“嗨!”结束。5、学唱歌曲第二部分1教师范唱。2学生随琴跟教师跟唱。3找出较难的地方进行解决。4老师范唱一句学生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。5全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、认识乐器及为歌曲伴奏,1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。2、分组练习。3、整体歌曲表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后,两组角色互换四、观看歌曲视频,结束本课师:我们大家一起来唱卡拉OK吧!(播放课件视频,大家一起歌唱)师:今天我们学习了这首动听快乐的歌曲,并用乐器进行了伴奏,大家开不开心啊?(开心)罗老师也很开心,祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。《铃儿响叮当》音乐教案篇【第五篇】教学目标:1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。教学重点:感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点:配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备:课件、钢琴、打击乐器等教学过程:(一)、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?2、欣赏雪橇图片。A、图片上的是什么?B、什么拉着雪橇?C、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪橇,而且这匹马非常的可爱,它的脖子上还系着铃铛,会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。(二)、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)2、再听歌曲《铃儿响叮当》。现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时,请大家思考这样的问题:(A、B两题)A、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)B、划分段落?大家能找出反复的地方在哪里吗?C、找出反复之处。2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)现在,大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学习这首歌曲吧!3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢?你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢?(三)、巩固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注意表现由远及近的效果哟。2、分组演唱。3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下,我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟,然后跟伴奏再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