儿童画教案(通用4篇)

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儿童画教案(通用4篇)资料一般指代可供人们参考的信息知识等。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,关于资料您了解哪些内容呢?网友为此仔细地分享的“儿童画教案(通用4篇)”,欢迎大家参考下载,希望对大家有所帮助。儿童画教案篇【第一篇】大班美术儿童画的创作教案及反思活动目标:1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点:活动重点:1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。活动难点:运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备:材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程:一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的'技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。活动延伸:将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。活动反思:在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。儿童画教案篇【第二篇】活动目标:1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点:活动重点:1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。活动难点:运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备:材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程:一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。我首先提出问题:孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是:有许多的植物和动物我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。活动延伸:将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。活动反思:在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。儿童画教案篇【第三篇】1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。-、组织课堂纪律。二、谈话导入。1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?2。导人新课。公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)三、动手实践创造美。1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。(1)启发学生围绕“公鸡为什么美,美在何处”认真观察,积极思考,大胆发表自己的见解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2o汇报讨论结果。3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导。(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。(2)允许差生进行模仿性创作。(3)鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。-教学目标:1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学重难点:引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。一、联想导入:2、你能把它变成一种水果吗?3、请几名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习:1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……4、你能象老师一样变吗?5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。三、画面安排:1、教师在黑板上画出果盘。2、果盘中可以放上哪些水果?3、是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)4、果盘外面可以放……四、学生作画指导:1、像老师一样,画出一盘放着的水果。2、可以变换水果的种类和果盘的样式。3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评:表扬画面饱满、有自己创意的作品。儿童画教案篇【第四篇】教学思路:本课教学可采用以下环节:与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础知识介绍了解图片的筛选分类方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。本课作为“综合探索”领域的学习内容,可采用多个课时完成,清晰划定各课时的教学目标,逐步解决“图”与“文字”的问题,再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能,又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”,教师要有计划、有步骤地指导学生完成。针对三年级的学生,教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际出发,引导他们观察并记录校园生活与家庭生活,并作为小报的制作素材。教学建议:第一课时(一)引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。教师:这些照片是我们的美术小记者们拍摄的,你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点,激发学生的学习兴趣。(出示课题:美术小记者)教师:你们也想成为美术小记者吗?作为一名美术小记者,要记录下这些有意思的瞬间,离不开一种工具。它是什么?(照相机)教师简单介绍照相机的发展情况,强调随着科技的进步,它已经越来越便携,容易操作了。用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢?(二)发展阶段根据学生的回答,归纳摄影要点。出示相机,让学生认识相机构造,教师简要介绍操作要领。摄影讲究技巧,它是一种技术,更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今天我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时,让摄影表达的主题更鲜明。)(三)学生作业教学竞赛:1.评一评这几组作品,哪些好,为什么?(结合构图知识进行点评。)2.选一选,以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题,说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题,理由是什么。(四)课堂小结在刚才选照片的过程中,我发现不同的组选择了不同的照片。这也告诉我们,即使是同一个活动,我们在报道的时候也要有独特、鲜明的主题,并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下,怎样合理地组织照片和文字,制作采访小报报道新闻事件。第二课时(一)引入新课复习上节课学习的内容,出示采访小报范作,引入新课。(二)学习新课上节课我们看过一组运动会的照片,内容很多,同学们根据自己的理解进行了分类。今天,让我们来看看,这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?欣赏、小组讨论后,教师:你比较喜欢哪一张小报,谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱,一张表现的是运动员,另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同,主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神,一张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感激。说说为什么第一张大家不很喜欢呢。你还能根据这些照片,确立什么主题呢?(如,与家长共同参与的亲子活动,体现了一家人的温馨与和睦;我们的接力赛,体现了班级的团结与协作。)在小报的设计上,他们用了哪些形式去强化主题呢?(三)探究分享从刚才的分析得知,我们怎样才能做好采访小报呢?(主题鲜明,简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材,但是如果我们要去采访一个活动,通过摄影,最后制作成这样的小报,你们觉得要经历怎样的过程呢?(师生讨论,结合教材上的流程图进行说明。)如果以小组为单位,你们准备怎样合理分工?(小组讨论,填写采访分工表。)教师提供一些与校园生活有关的主题,如“我们的一天”“我的老师”“美丽的校园”“垃圾桶的事”“课间十分钟”等。也可以让学生自己命题。(四)课堂小结让学生根据分工表的安排,积极做好准备。下节课以小组为单位,进行采访小报的制作。第三课时学生利用准备的资料和材料,制作采访小报。教师辅导。课堂小结中,提示学生,我们将要举办采访小报展览,可以进行现场采访和报道。在展览区,还设有互动空间,可以将自己的感受、点评写在小纸条上,贴在互动空间中。评价建议:1.学生能否积极地参与本课的教学活动。2.学生能否大胆地表达自己的创作意图和感受。3.学生能否恰当地结合内容与形式,带着自己的观点去制作小报。收集各种形式的采访小报、图文资料,以及记者行业的文化资料,如著名记者的小故事等。

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