培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计4篇

培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计4篇天街小雨润如酥，草色遥看近却无。握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，远处的山青葱如黛。应该没有小朋友能拒绝春天的好天气吧，幼儿园春天主题的教案怎么动笔呢？急您所急，三一刀客网友为朋友们了收集和编辑了“培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计4篇”，相信能对大家有所帮助。培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计篇1教学目标1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学准备磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程一、听《春天》音乐自由进场。二、出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计篇2活动目标：1、了解春游所需带的必备物品，学习自己的事情自己做。2、学习围绕一个主题展开讨论，接纳别人的建议。3、懂得讨论时要倾听他人的意见，逐步养成良好的听说习惯。活动准备1、黑板笔活动过程：1、提出问题。师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）1幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。2教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。2、解决问题：师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢？哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。1幼儿说出带与不带这些物品的理由。2分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。3、确定方案1师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件？2教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。3提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。活动建议与提示：1、这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。2、根据幼儿的建议组织春游。3、建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓励孩子用纸，笔将自己的想法记下来。培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计篇3活动目标1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。2、通过讲述活动，感受春天的美丽。3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、乐于探索、交流与分享。重点难点让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。活动准备照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐活动过程一、激发导入1、谈话激趣。2、播放歌曲：春天在哪里。3、组织孩子在歌曲中找春天。二、参观乡间的春色1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上四、欣赏春天的变化1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖）五、画春天组织孩子们用画笔，把春天画一画六、唱春天组织孩子合唱：春天在哪里教学反思春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢！小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。培养幼儿热爱自然热爱春天教学设计篇4活动目标：1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。活动准备：FLASH配上音乐，录音活动过程：导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。一、倾听音乐、激发兴趣1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）2、倾听第二遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）二、熟悉旋律，重点表现1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感。5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。三、延伸春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。