2023年小学二年级语文全册教案_小学二年级语文训练【通用5篇】

1/192023年小学二年级语文全册教案_小学二年级语文训练【通用5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小学二年级语文全册教案小学二年级语文训练【第一篇】1.培养学生认真审题和书写的良好习惯。2.完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。3.培养学生的观察和表达能力。1.培养学生的语言表达能力。2.养成良好的书写习惯。两课时1.完成“学和用”以及“写字有方”。2.培养学生观察、表达的能力。3.养成良好的书写习惯。实物投影及课件。一学和用1.读第一部分的要求，说说题目要求我们干什么。(读资料内容，如果有生字，就查查字典。)2.自由读，在生字上做好标记。2/193.查字典解决生字的音，再来读资料的内容。4.读第二部分的.要求。5.回答问题。两个“中”字的读音一样吗?(不一样，第一个念“zhōnɡ”，当内里来讲；第二个念“zhònɡ”，当正对上目标来讲。)6.读第三部分的要求。(1)仔细观察这幅有趣的漫画，看懂图意。(2)小组讨论：①图上的内容说明了什么道理?②你有什么感想?学生甲：青蛙是“庄稼的保护神”，它不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色，而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后，也被人们消灭在了餐桌上。学生乙：为失去“庄稼的保护神”痛心，更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤!学生丙：这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责!二写字有方1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。2.学生交流四个字有什么共同的特点？（每个字都有“人”）共同的部分该如何书写？（人字头，像把伞，撑起来，挡风雨。）3/19老师补充解释：人字头的撇捺都要写开，写舒展，要把下面部件盖住。3.描红书中的范字。4.在书上练习书写。1.给字选择正确的读音shénruìgé神锐颌shéngyuèhé附答案：神(shén)锐(ruì)颌(gé)2.多音字组词zhōng（）fā（）中发zhòng（）fà（）附答案：zhōng（中间）fā（分发）中发zhòng（中奖）fà（头发）1.背背这四个词语：和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.培养学生的想象能力、语言表达能力。实物投影。一读读背背4/191.借助拼音，读准词语的字音：和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.理解词义。和风细雨：和风，指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。狂风暴雨：大风大雨。比喻行为、气势猛烈或心情、社会等剧烈动荡。3.你愿意背一背这四个词语吗?二说说写写1.读题目要求，这道题有几项要求?(两项要求：一是画，二是写。)2.出示：未来想象的一种交通工具，学生观察交流。3.动脑想一想，充分发挥自己的想象力，画一画。4.再把自己画的内容用几句话写下来。三指导学生进行口语交际的练习1.同学们，当别人做错事时，你会劝阻吗?该怎样劝阻呢?2.出示四幅图，说说图上的小朋友哪儿做错了。(不应在有电线的地方放风筝，不应喝生水，不应随地乱扔废弃物，不应在易燃易爆物品周围放爆竹。)3.我们该怎样去劝阻他们呢?4.劝阻的时候该怎样说呢?5/19(注意措辞，要讲清为什么不能这样做，怎样做才是对的。)练习8有关“雨”的四字词语想象未来交通工具措辞礼貌学会劝阻讲清原因提出办法（该怎样做）1.词语连一连。和风细雨倾盆暴雨杏花春雨狂风大雨附答案：和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.说一说。放学路上，你看到你的同学小铁正在爬电线杆，要上去掏鸟窝，你认为爬电线杆很危险，容易触电，也容易摔下来，那你该怎么劝阻他呢？附答案：示例：小铁同学你好，电线杆是不能爬的，上面的电线是带电的，会触电的，请你下来吧。小学二年级语文全册教案小学二年级语文训练【第二篇】1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，6/19停顿自然。3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。1、生字词的认读与书写。2、练习有感情地朗读。3、理解课文内容，感受本课的优美词句。一、激情导入，激发兴趣。1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐《春天在哪里》。2.师板书课题生跟写3.学生交流搜集的有关春天的资料。二、整体感知，带入情境。教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏)二、自主读文，认读生字词。学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。三、熟读课文。(一)学生独立读文后标出自然段序号。(二)同桌对读。(三)小组分段读文。(四)指名分段读文。四、充分诵读，感悟解疑。(一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行7/19交流。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。(三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。课文内容方面，学生也许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是希望、热情的红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟。五、整体回味，熟练诵读。学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词。六、学写五个字。(一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。8/19(二)学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。(三)师板书师范，生仿写。七、作业：必做：熟读课文。选做：请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画。小学二年级语文全册教案小学二年级语文训练【第三篇】一、会认9个生字，会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。：认识9个生字，会写8个生字。：有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。：2课时第一课时一、认识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。一、听故事《一分钟》思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？9/19二、导入新课《7一分钟》看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？三、初读课文，识记生字。（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四、感悟课文，明白道理。（一）读课文，讨论。1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。小学二年级语文全册教案小学二年级语文训练【第四篇】1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。10/192、照样子，练写铅笔字。3、熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。4、知道所收集标志的意思。5、会和生病的老师进行口语交际。1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2、会和生病的老师进行口语交际。三课时一、教学第一题。1、审题2、指导(1)讨论书中图标表示什么天气。(2)把图标与天气相连。(3)讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。3、练习(1)把雨字头的字写出来(2)动手画图标(3)收集有关天气的图标4、反馈二、教学第二题1、审题2、指导(1)出示卡片，让学生认读“莫菜算”。(2)引导归纳三个字的结构。11/19(3)指导书写(4)学生练习描红。3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。一、教学第三题1、审题2、指导(1)出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。(2)动手画这些标志(3)讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。(4)扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。二、教学第四题(一)熟记成语1、审题2、指导(1)学生自由读成语。(2)教师范读。(3)学生自读。12/19(4)理解4条成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。3、练习(1)学生自由练读。(2)同桌练习背诵。4、反馈。(二)古诗《长歌行(节选)》1、审题(1)、指名借助拼音读题目要求。(2)、说说要求是什么。2、指导(1)、让学生借助拼音读句子。①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生练读、背诵。(2)、学生读第二句话。①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生诗读、背诵。(3)、学生读第三句话。13/19①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生试读、背诵。3、练习(1)、学生自由练读三句话。(2)、指名读。(3)、练习背诵。4、反馈。口语交际一、审题二、指导1、读题目内容2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么?3、王小娅优势不能去，请丁大勇带信，丁大勇该怎样对李小燕说?三、练习1、小组演练2、分组汇报，及时进行评议指导四、反小学二年级语文全册教案小学二年级语文训练【第五篇】1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；14/192、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。1、转述试验：(1)、要求每位家长在今天晚上6点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。一课时1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫转述。4、板书课题：学会转述15/191、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了李响；人物之间的交流语言是否文明礼貌。例：刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？李响：是刘畅呀，快请进。刘畅：你明天上学吗？李响：明天我要上学了，有什么