人美版多彩的拉花教案【推荐5篇】

1/9人美版多彩的拉花教案【推荐5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并分享的“人美版多彩的拉花教案【推荐5篇】”，我们一起来了解一下吧。人美版多彩的拉花教案【第一篇】1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、感受作品的美感。1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。2、范例若干1、模特秀《thewagickey》，激发幼儿的兴趣。师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?幼：头上/手上/腰….2、出示拉花，幼儿观察2/9(1)一种颜色制成的拉花(2)两种颜色制成的拉花(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。3、教师讲解示范拉花师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。4、提出要求和规则(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。5、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。6、作品欣赏。7、家长与幼儿进行模特秀。拉花发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形3/9象，这让他们很有成就感，树立了自信心。人美版多彩的拉花教案【第二篇】1、识与技能：能利用废纸的色彩进行条状式、互套式拉花设计与制作。2、过程与方法：在废纸选择中展开想象；在探索中解决条状式和套环式拉花的设计与制作方法。3、情感、情态、价值观：产生探究各种拉花制作的兴趣；认识废物利用，培养环保意识。1、重点：条状式、套环式的拉花的设计与制作。2、难点：纸拉花产生连续不断的内在因素3、兴趣点：拉花的易学多变；废物利用；美化环境。1、本要求：能设计制作条状式、套环式拉花。2、较高要求：能设计制作有主题内容的条状式、套环式拉花。3、个性探究：能设计制作有创意的拉花。小学一年级的学生，年纪幼小，活泼好动，感情丰富，求知欲强。在教学过程中通过看看、想想、做做、画画、玩玩，让孩子们画出自己的感觉和感受，发挥孩子的个性和创造性，开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。一、课堂引入1、请两位小朋友拉开拉花，引导学生观赏。2、小组讨论：说说拉花有什么作用。学生汇报。4/93、导入课题。二、课堂发展1、出示橡皮筋与各种几何形状的纸，设问：考一考大家，谁能把这些纸变成橡皮筋一样有弹性。2、引导看课本，观察分析拉花的设计制作方法，提问：你找到方法吗？3、每组学生尝试把圆形、三角形、正方形、长方形等不同几何形状的，剪成有弹性的连续不断的形状。（学习条状式拉花）4、教师示范。5、探讨：不同基本形的纸进行折叠、剪切会产生怎样的拉花？试一试。6、小组尝试几何形折叠后再剪的过程。（学习套环式拉花）7、设问：剪出的拉花怎样装饰才好看？有什么用途？8、小组探讨，尝试组合设计。三、成果分享1、作品展示。2、小组代表发表感受，如：我学会看制作图；我学会了（）种剪拉花的方法；我知道拉花的用途。1、通过设计制作，学生能掌握条状式和套环式的制作方法。能关注到学生的多种能力，如：观察、动手操作、想象等。2、课堂气氛活跃，能引导学生合作探究、想象与表达。学习兴趣浓厚，分组活动中能全心投入。5/93、让学生认识废物利用，环保意识得到培养。大部分学生能达到本课目标要求。1、教学形式未够多样化，可合适地利用教学媒体手段。2、应及时控制学生的激动情绪。人美版多彩的拉花教案【第三篇】1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图（如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图）、皱纹纸、胶棒等。1、引出主题“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花？”2、幼儿在棋盘上操作6/9教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。3、老师总结提升1请幼儿说说自己是按什么规律摆的。2教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。”教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。4、教师引导“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”（幼儿操作，教师观察）5、展示并讨论幼儿的作品将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物7/9和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。人美版多彩的拉花教案【第四篇】1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。3、培养保护环境既美化环境的意识。4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。彩纸、剪刀、胶水、拉花作品1、出示拉花作品2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引导观察制作图（１）分析异同小组讨论（２）试一试分析你的作品做的好（不好）的原因。8/94、尝试不同的剪法5、美化说说你可以用拉花怎么来美化。用拉花美化自己，或美化环境。把拉花连起来，美化。人美版多彩的拉花教案【第五篇】1、初步尝试折、剪、粘的技能；2、通过反复练习训练儿童的耐心。方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品1、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：1）、折——对角折a、认识正方形的边与角；b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；c、三角形再对角折两次，认识长边（∠1）、开口边（∠2）、不开口边（∠3）。9/92）、剪——不剪断a、正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；b、左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；c、左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；d、反复以上动作。幼e、上述方法做同样的6个剪纸。3）、粘——粘四角a、将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：“红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。d、晾干，幼儿洗手。3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。