2023年浪花的教案【8篇】

1/262023年浪花的教案【8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家分享的“2023年浪花的教案【8篇】”，希望对大家能够有所帮助。浪花的教案【第一篇】1.在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。2.体验体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。3.建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作，在活动中表现出对他人的尊重和关心。1.大小垫子若干张。2.音乐《天使》。1.开始部分一起来听首歌，歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。2.基本部分(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)2/26(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)(3)好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)3.结束部分放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。浪花的教案【第二篇】1、认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。2、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。3、正确、流利、有感情地朗读课文。l、认识生字和会认的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。3/26l、理解重点句子，有感情地朗读课文。2、通过想像、感受浪花给我带来的快乐。一、导入：1、出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？4、自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。5、指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？6、小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪送给贝壳淘气娃娃小脚丫放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。二、学习课文：（一）学习第一段：1、教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，老师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？老师读第一自然段，你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体会浪花迈的步子很轻。）板书：轻2、浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。4/263、浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）读的时候声音要轻一些，自己着读一读。4、指名读。5、还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄6、真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）7、那这句话应该怎么读呀？8、学生练习读。9、还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）11、（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。（二）学习第二段：1、让学生自己试着读一读。2、同桌同学互读互评。3、充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？4、学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？5/26应该怎样读？5、你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚6、电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。（三）学习第三段：l、学生齐读第二段。2、练习用“像”说话。（如：彩虹像一座美丽的拱桥。）（四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。三、指导背诵：l、自己试着背一背。2、同桌互背。3、指名背。4、齐背。四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。学生编出小儿歌：（l）浪花浪花多美丽，像一朵朵白色的云，在海中唱着哗哗哗，一会儿仰头又低头6/26浪花的教案【第三篇】教材分析：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。全诗七节。包括设疑、抒怀、咏叹三局部。教学目标：熟读诗歌，使同学感受到诗人的思想感情。教学中注意引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。教学重点：引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。教学难点：引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。教学构想：课前预习安排同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自身的体会。注意引导同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。7/26教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学内容检查预习，及同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。同学学习过程：一、情境导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。二、初读感知。1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3、找同学朗读诗歌。三、再读感悟。1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。2、学文赏析。指导同学朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。8/26四、拓展延伸。让同学联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。作业设计1、有感情地朗诵课文2、继续查找有关雷锋的资料。板书设计你，浪花的一滴水设疑——抒怀——咏叹教学内容引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。同学学习过程：一、情境导入：上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？二、品诗赏诗：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以丰满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。所以在赏析这首诗时，要引导同学体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。9/26三、资源开发：诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？四、拓展延伸：当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自身的观点和看法。1、“雷锋出国了”。2、“雷锋三月来了，四月走了”。作业设计1、有感情地背诵课文2、写出关于拓展延伸的话题（任选一题）。板书设计你，浪花的一滴水助人为乐拾金不昧艰苦朴素全心全意为人民服务浪花的教案【第四篇】1、读懂全诗。2、有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。3、体会雷锋精神在当代社会的价值。教学重点：有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。今天，我们来学习一首诗，这是一首英雄的赞诗!这位英雄曾说：“我的名字叫“解放军”，我的家在“中国!”当代10/26诗人魏钢焰在1963年以饱蘸深情的笔墨抒发了对这位英雄的怀念与敬仰。诗文反复咏叹这位英雄，咏叹他用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立的不朽功勋。这位英雄的名字就是——雷锋!同学们，让我们满怀激情来学习这首诗!1、课件出示全诗。2、老师声情并茂地朗读整首诗。3、学生自由朗读。4、指名逐节读诗。读后评价，并作朗读指导。1、指名朗读第一节。(提示：读得深情一些)2、全班齐读第二节。我要唱的这个人是一个怎样的人?(重点品味“他是如此的平凡，如此的年轻”)3、接下来诗人设置了一个悬念：“为什么呵为什么......?”4、作者分别从三方面作了回答：(1)、光辉的足迹：(学生交流收集的雷锋的故事，联系故事谈理解，课件出示几个片段)：一滴水——刚展翅的鸟——才点亮的灯——刚敲响的鼓——(2)、崇高的精神：四个“不为”——公而忘私11/26(3)、名字的分量：一个音符一根纤维平凡而伟大红花一瓣最清的一滴5、最后一节反复的咏叹，雷锋精神永远放光芒!1、雷锋的牺牲经过;2、雷锋语录(雷锋精神及其在当代社会的价值);3、毛主席的题词;4、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。1、有感情地朗诵课文2、推荐阅读：《雷锋故事》、《雷锋日记》浪花的教案【第五篇】1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。课前布置预习并作好书面记录。3课时12/26一、导入、板题。二、检查预习情况：1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急2.强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。3.检查读文。①指名分段读文，要求做到“四不”。②评议读文情况并正音。③同桌两人相互检测读文。三、感知全文。1.齐读全文。2.说一说你读懂了什么？3.概括课文的主要内容。四、练习写字。涨惯柔闻1.学生观察字形，谈发现。2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。3.教师重点指导写：“惯、柔”。4.学生练写，评议。五、作业：1.练习写好本课中其他的字。13/262.熟读课文。一、复习导入。1.开火车认读生字、组词、扩句。2.练写品字结构的字（“晶”）。二、再读课文。1.学生自由读课文，思考：你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。2.汇报交流。①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。②交流批注。③赛读。3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？4.引读全文，体会感情。5.同桌合作朗读。6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？三、续编故事。海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。四、作业：14/261.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2.摘抄课文中的好词好句。3.续编故事，题目自拟。一、听写词语：涨潮习惯亮晶晶粗大见闻焦急温柔企盼二、总结全文。1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。2.说一说：学习了这文章后，你有什么收获？三、仿例续写。（见《语文乐园三》的“仿例续写”。四、指导完成练习册。浪花的教案【第六篇】《看浪花》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第三单元的内容，本单元通过爱护动物、种草植树、绿化荒山、节约用水等内容，引导儿童了解人与自然的关系，树立热爱自然、关注环境、爱护环境的意识。本课是一首充满童趣的诗歌，语言清新、活泼，把我们引到美丽的大海边，和诗中的孩子一起，在海边愉快地玩耍，任凭海风吹拂我们的头发、海水抚摸我们的脚丫，任我们的思绪随着海浪翻滚。诗歌意境辽阔，情趣盎然，适合朗读和想象训练。知识与能力：15/261、会认12个生字，理解“抚摸、金疙瘩、探秘”