拼音幼儿园大班教案_拼音大班教案《我的好朋友》【最新8篇】

1/16拼音幼儿园大班教案_拼音大班教案《我的好朋友》【最新8篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友为大家分享的“拼音幼儿园大班教案_拼音大班教案《我的好朋友》【最新8篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第一篇】1、能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。3、通过游戏活动加深对四声的认识。4、学习a,o正确的书写方式。小书，四线格，四声，笔。1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”2/16音相同。(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，3/16揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。6、学习写韵母a,o。拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第二篇】学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。：课件、图片。一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。２、读６个单韵母。３、带调的单韵母。二、借助插图学习声母sh的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。６、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。4/16７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写sh声母１、让学生自己观察sh的占格位置：２、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）３、教师范写sh，学生观察。４、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第三篇】1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。5/161、看图说话引出yuɑn。图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?2、教师领读，学生跟读，正音。3、四声练习。yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。1、练学un的拼音。(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。(3)拼读词语、句子：lúnchuándàhǎilǐyǒuyìsōulúnchuán。2、、练学ün的拼音。(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。(3)可用活动卡片进行拼音练习。(4)拼读词语、句子：qúnziwǒyǒuyìtiáohǎokàndeqúnzi。1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。2、指名认读课本上的音节。3、指导做课本上的练习。6/16拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第四篇】学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。课件、图片。一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母sh的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。7/16三、正确书写sh声母1、让学生自己观察sh的占格位置：2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写sh，学生观察。4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿十分认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第五篇】教学目标：刚开始接触到汉语拼音的小朋友，难免会在心里面对于这种教学理念产生抵触情绪。通过卡片教学进行辅助授课，能够调动孩子们的积极性，让越来越多的小孩子感受到拼音的重要作用。教学准备：准备a、o、e、i、u、v这些单韵母的卡片，8/16然后分别在上面进行一声到四声上的标注，将这些声调进行更好的展现，方便小朋友们进行阅读和查看。教学过程：1、老师为了能够培养孩子们对于拼音的兴趣，需要的是在汉字的教学过程中进行深入表达，比如我国的汉字要想学习明白，则需要在拼音上进行掌握和了解。这对于吸引目光，在注意力的集中方面带来提高还是有帮助的。2、将汉语拼音的卡片呈现在孩子们面前，让他们发挥想象力在最短的时间内将这些韵母记住，然后再进行发声练习。3、在进行练习过程中，要培养孩子们张嘴开口说话的方式前来选择，一边大声的跟随老师的语速进行练习，一边在脑海当中进行记忆。4、在练习二十分钟之后，采用抢答的游戏方式，来锻炼孩子们的反应能力，并且可以二次加深单韵母四声读法的练习训练，对于答题好的'朋友，老师可以给予全班表扬的方式，来鼓励更多学生参与到抢答环节中来。结束：拼音对于孩子们来说是一大难关，通过这种结合游戏和卡片教学的方式，能够在最短的时间内让孩子们掌握到娱乐的技巧和方向，是目前众多朋友都在选择的目标。拼音幼儿园大班教案拼音大班教案《我的好朋友》【第六篇】拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法9/16都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、能分析故事情节，培养想象力。教学卡片若干、奖励贴纸1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。1教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）2图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它2。口诀：像个2字zzz3找个别幼儿领读，教师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。1用活动卡片，让幼儿拼读。2老师领读，幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z10/161老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横2幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。5、进行游戏，巩固拼读音节。游戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs，但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。学生会编“像个小2z、z、z，刺猬刺猬c、c、c，宝宝吐丝sss……”通过儿歌，孩子可以较快的记住zcs的字形。当然，孩子还小、自我控制能力比较差，需要教师时刻去11/16引导。特别是对于比较好动（如张栋柯、赵柳影、陈刘阳等）或特别内向的学生，还需多费苦心。汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他们在语言实践中轻松愉快地学拼音。在拼读zuocuosuo的时候出现错误的情况比较多,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会出现这样的状况：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。当然还有一些地方需要我改进：常规培养需强化，学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。课堂上拼读这一重点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关。如果让他们读的少，总担心他们读不好，多了吧，又怕他们烦。不过我也想到了一个方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一个人读，其他组员认真听，找出缺点。当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练