小学教学课件（最新8篇）

小学教学课件（最新8篇）每位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件。现在是教师们开始编写教案课件的时候了。教案和课件的优化升级一直是教育教学创新的追求。那么，我们想知道，优秀的教案课件应该是什么样的呢？关于“小学教学课件（最新8篇）”，我们可以了解什么信息呢？建议您下载收藏以便随时查看！小学教学课件篇【第一篇】一、教学目标：1、能熟练地拼读音节，并写出汉字；能区别形近字，并填空组词；熟练地查字典，解释多义字在不同句子中的不同意思；能将物品进行归类，并依类属大小顺序排列填写。2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更具体形象；会改正意思重复的病句。3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样子，把表示因果关系的句子补充完整。二、课时安排：2课时第一课时一、读拼音，写词语1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语2、在同桌或全班之间进行交流，共同订正二、查字典，解释带点的字1、让学生独立查字典2、根据句子的意思，选择义项3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法1读句子，初步了解该句子在句子中的意思2逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别3将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意思三、比一比，再组成词语1、要求读准每组字的读音2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆3、组词，通过不同的搭配区别字义四、照样子，写句子1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不同，下一句加了一个修饰词语有什么作用2、让学生照样子独立填写3、组织交流。第二课时一、找出句子中意思重复的地方，并改正过来。1、让学生指出每个句子中重复的地方2、要求删去重复的词语。再告诉学生：删去哪个词语要联系句子的意思和实际情况决定，应尽量保留表达准确、语音连贯的词语。二、照样子，按一定的顺序填写。1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞都是雨伞，所表达的意思一个比一个具体。它们都属于生活用具。2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类别与所属3、在类别下由大到小进行排列、填空。三、读短文，回答问题1、让学生默读短文，了解大意2、按短文后面的思考题1，理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”3、最后根据上面两个方面给短文分段。用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点，要进行具体指导。特别是第2题时，要使学生明确，包括例句在内的四个句子都是表达因果关系的句子。小学教学课件篇【第二篇】教学目标：1．学会2个生字及2个部首小字头、门字框，理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。2．朗读并背诵课文。3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。4．完成课后练习1、3。A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。教学重点：同教学目标教学难点：1．为什么月儿象小船。2．只在课文中的意思。教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）教时：1教时教学过程：一．复习旧知，创设情景，引入新知：1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1）只（手持字卡）见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读音节）儿：这个字怎么读。2）里：里字的第五笔是什么？（强调先横后竖）坐：你是怎么记住的？2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。二、整体感知课文1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。（读一读）（2号做组长）2）数一数有几句话，编上号码。3）议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1）出示闪，尖，请小老师指导读音。（B层）闪：注意翘舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）2）指名小组读课文A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B层）想：每句话各说了什么？（A层）第一句话：月儿像小船。第二句话：我在小船里只看见星星和蓝天。三．阅读全文：1．通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把答案正确地贴好，看哪组又快又好。1．各小组填空，自学。2．交流：（B层读一读填写的内容）________的月儿_______的船，________的船儿___________。我真在______________船里坐，____看见_________星星_______天。我们来做你问我答的游戏：（师问生答）怎样的月儿怎样的船？小小的船儿怎么样？我在小小的船里坐，只看见怎么样的星星，怎么样的天？谁也来像老师那样问，请小朋友回答？（生问生答）（A层）3．请每组讨论一下，对所填的词有哪些不理解的？（先小组全班）可能问：1）小小的是什么意思？（B层回答）2）弯弯的是什么意思？（实物演示：用弯与弯弯的形状进行比较，引出弯弯是指很弯）3）两头尖是什么意思？（投影演示削尖的铅笔，直观认识尖，形状是上小下大，两头尖，请小朋友站起来看看座位的形状，引出很弯）1）什么叫闪闪的？（可提供手电筒，请学生动手操作。（A层做）其他小朋友协助，看看闪闪的星星是怎样的？交流：（C层演示B层总结：闪闪的就是一亮一暗）2）这里为什么要加个只（老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗？）比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（男生读第一句，女生读第二句）有了只以后，说明了什么？（讨论）（B层交流：除了星星蓝天外什么也看不见了）师追问：为什么会这样呢？（因为天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）（A层回答）3）小结；是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。（B、C层尝试读A层评价A层范读B或以实物演示，C层模仿全班一起读一读）1．小朋友们都读得很好，让孙老师感受到了夜空的美，不过孙老师还有个问题想请教小朋友，为什么会把弯弯的月儿当成小船呢？（B、C层A层答）2．真感谢小朋友，原来是这样，月儿的形状像小船，可以把它当成小船，那么你认为这弯弯的月儿还像什么？（A层范说BC层模仿）小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请你们乘着月儿听首歌，如果你们也会唱，跟着它一起唱好吗？（跟唱小小的船）（实际为背诵）3．小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星，1）那么（出示投影）你在蓝蓝的天空上看见什么？（C层回答B层A层自由说）4．自由找朋友：天上有那样的景色，那么海里呢？（请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏）（出示投影举两句句子）（指明交流2对）四．学习部首及字形1．这首儿歌里有两个生字，这两个字都有个新部首（出示部首）（轻轻读一读拼音）叫什么？（B层C层全班）小写小字头要注意什么？（A层）（去钩）2．领小朋友很快地学习闪、尖，说说你们是怎么记的？（C层交流）3．指导书写：尖先自己在书上描一描，告诉大家写时你发现了什么写在小黑板上。（B层、A层）（请周围老师指导）4．总结：小学教学课件篇【第三篇】【学习目标】１、认识１２个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。３、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。【教学难点】感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。【课前准备】１、预习课文，自学生字词。２、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。【教学时间】一课时。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题１、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。２、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。３、揭示课题。二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：１、用卡片认读十二个生字。２、读课文中生字所组的词语。３、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。三、自读课文，整体把握１、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。２、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。⑵说说课文主要讲了一件什么事。⑶读了课文，你有什么话要说？（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）四、再读课文，体会母爱１、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。２、小组合作，交流各自阅读所得。３、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）⑵你感受最深的是什么？（交流后就读有关句子。）五、分角色朗读，体会母爱感情变化１、同桌分角色朗读课文。２、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。３、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。六、总结升华，拓展延伸１、总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。）２、拓展：⑴在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？⑵你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？七、作业课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。【板书设计】２０、学会看病作出决定—犹豫不决—心软后悔—自责担心—勇气回升小学教学课件篇【第四篇】【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。【课时安排】１课时。【教学过程】一、激趣引入，初识泰象１、谈话：泰国有大象之邦称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。２、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？３、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象１、自由读课文：把文中的生字新词读准确。２、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点，深入了解泰象１、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。２、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。⑵象与人之间没有距离。⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。⑷看大象跳舞是一种享受。３、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象