2023年桥教案大班_筷子搭桥教案【参考4篇】

1/122023年桥教案大班_筷子搭桥教案【参考4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年桥教案大班_筷子搭桥教案【参考4篇】”，我们一起来了解一下吧。桥教案大班筷子搭桥教案【第一篇】七彩桥1．巩固汉语拼音，认识14个生字，会写8个字；养成良好的写字习惯。2．通过看图、读文了解彩虹有七种颜色。3．正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词，了解彩虹有七种颜色，朗读课文。自主合作探究1至2课时教师:本课生字卡片、教学挂图，有条件的可以准备有关雨过天情，彩虹出现的录象带或课件。学生:彩色笔和图画纸。教学过程1．将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。2．小组内同学互相帮助，学习字词。2/123．小组内讨论交流:学会了什么，还有哪些不懂？1．全班讨论:你学会了什么，还有哪些不懂？2．自己再读课文，对照图认一认七种颜色。3．请小朋友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。4．请学生试读课文，大家评议。5．齐读课文，理解“赤”、“绘”的意思。用“……和……”说一句话。6．分小组比赛读课文，学生互相评议。7．学了课文，你知道七彩桥是什么吗？8．请根据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上交流评比。1．请小老师来教读生字，大家评议、纠正。2．看卡片读生字，口头组词语。3．组织学生进行猜谜语游戏:请甲生上台，背向黑板，教师任指一词，甲生便开始猜“是不是……”其余学生回答“不是……”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”4．指导书写，适时纠正写字姿势。七彩桥彩虹的图片赤橙黄绿青蓝紫3/12桥教案大班筷子搭桥教案【第二篇】1、认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。准确理解课文结尾句的意思。两课时初读课文，教学生字，指导书写。1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。2、认读词语：架桥、没有、方便、努力、打听、计划、因为。1、板书课题：《架桥》2、设疑：看到这个课题，你想问什么?(为什么要架桥?桥是怎么架起来的?是谁架好的?)3、下面带着这些问题，我们继续学习课文。1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜欢怎么读就怎么读。2、出示图画，请你根据刚才课文中了解的内容，试着解说一下。4/121、为什么要架桥呢?(齐读经第一自然段)理解词语“方便”的意思。2、引出问题：谁想在河上架桥?(小猴和小熊)板书：小猴小熊3、小猴是怎么架桥的呢?(自由读第二自然段)指名回答。4、出示句子：每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。(1)齐读这一句。(2)提问：大家是怎么知道小猴就要架桥了?试着模仿一下。(3)比较句子：a、小猴跑来跑去，说他的造桥计划。b、每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。(理解“每天”、“到处”两个词的意思。反复朗读，体会小猴是怎样不行动，只顾整天四处游说的。)5、小熊又是怎么造桥的呢?(小熊没有多说，努力地做着架准备。“努力”说明什么?)6、议一议：到底谁能架好这座桥呢?为什么?7、结果到底会怎么样呢?请大家齐读第三自然段。8、噢，原来桥是小熊架的。大家是怎样表扬他的呢?9、听到了大家的夸奖声，小猴哪去呢?10、出示句子：5/12小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。(1)指句读。(2)思考：小猴会怎么不好意思?他心里会想些什么?他会向大家说些什么?1、学了这课文，你学会了什么?应该向谁学习?2、如果你是小猴，今后该怎么做?桥教案大班筷子搭桥教案【第三篇】1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。2课时生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出6/12来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这课文会给你一个很好的方法。1、正音：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。2、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱(2)大拱两肩上各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：7/12(1)联拱石桥(2)坚固(3)形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。(学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?明确：逻辑顺序8/121、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确(参考)：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。)(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……(形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。)(3)引用：创造奇特，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇特。)(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。)(5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。)2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。(2)我国的石拱桥几乎到处都有。(3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言9/12准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这课文有什么感受呢?明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心)。桥教案大班筷子搭桥教案【第四篇】1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。4、学会朗诵儿歌。活动方式：集体、个别活动准备：课件、头饰、平衡木一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。1、出示课件，引导幼儿观察。今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？2、出示课件，引导幼儿观察。小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）10/123、熟悉诗歌。1小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？请幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？2小鸭子是怎样过桥的？幼儿表演、回答看课件，边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答3第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小螃蟹过桥横着爬。发散思维：还有哪些小动物会爬着走？4小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）看课件，小袋鼠怎样过桥？幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱4、学儿歌。1教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》2学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演11/123看课件，边朗诵边表演小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧（幼儿过桥户外游戏）儿歌：过桥小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。1、动画引入，激发幼儿兴趣。1通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，2教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。3请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。2、利用图片学习儿歌。1引入儿歌第一段。①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。12/122学习儿歌第二段。①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。⑤引导幼儿创编动作。⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。3、能力提升请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。1请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）2请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。