故事《等明天》教案_等明天教案反思【通用5篇】

1/9故事《等明天》教案_等明天教案反思【通用5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“故事《等明天》教案_等明天教案反思【通用5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。故事《等明天》教案等明天教案反思【第一篇】1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天；2、增进时间概念，尝试用数字记录。挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。一、介绍1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来）3、认识星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。2/9二、记录1、与幼儿一起在长方格中画出天气的情况标志，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。3、记录方法：可以用数字或者图画表示；三、写写画画幼儿各自在练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。故事《等明天》教案等明天教案反思【第二篇】1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。一、认识“今天”。教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让3/9幼儿说说今天是几月几号，星期几?二、认识“昨天”。教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。三、认识“明天”。教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。故事《等明天》教案等明天教案反思【第三篇】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、主动参与实验探索。教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天4/9玩《荷花荷花几时开》的游戏。（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？（二）幼儿自由交谈1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。（三）游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。（四）活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接5/9参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。故事《等明天》教案等明天教案反思【第四篇】1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。1、多媒体教具、课件。2、头饰：星期娃娃一、创设情境认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色1、星期妈妈教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?2、星期宝宝教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?二、学习正确排列一周日1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。6/9小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?2、幼儿之间进行讨论老师讲故事《一周日的由来》(1)提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎么安排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)(2)小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、游戏：开火车幼儿带上“星期”头饰，其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车。三、认识今天、昨天和明天。1、教师：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)按顺序排好的星期宝宝们，再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?(演示一一相应的星期宝宝会向前走出来)2、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。3、游戏“找朋友”玩法：幼儿带上“星期”头饰，先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友，昨天和明天。7/9故事《等明天》教案等明天教案反思【第五篇】中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件401．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。1对比今天感知昨天。8/9提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。2引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。3请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。1讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。2请幼儿自主选择一组内容进行操作。3引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。第1组《气象卡》：请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的天气图标贴在操作卡上。第2组《食谱卡》：请幼儿根据提供的一周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的食物图片贴在操作卡上。第3组《活动区卡》：请幼儿用简笔画画出自己昨天、今9/9天玩过的区域以及明天想要玩的区域。4。播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间。1提问：这只贪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。2引导幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？你认为小猴子应该怎样做？小结：时间过得很快，如果像小猴子一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好，小朋友要学会珍惜时间。