中班科学活动教案及反思【实用10篇】

1/24中班科学活动教案及反思【实用10篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“中班科学活动教案及反思【实用10篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。中班科学活动教案及反思【第一篇】沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。4．学习能两人和四人合作玩。感知和探索沙的特性。2/24加水后沙在造型功能上的不同。1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。1．爱喝水的'沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。1．交流、分享关于沙的用途的经验。2．介绍沙漏。提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。中班科学活动教案及反思【第二篇】在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。”告诉他这跟水份、空气、温度的关3/24系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。3、激发幼儿对小实验的兴趣。通过实验活动，感知空气的存在。通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。一、导入部分教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动1：“装空气”1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）提问：在什么地方捉到空气？小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4、小结三、尝试活动2：瓶装水（幼儿每人一只瓶子）做实验。问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？4/24（瓶口会泡泡冒出）四、尝试活动3：手帕的变化1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？（幼儿实验）3、毛巾为什么没有湿？4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？5、毛巾为什么湿了？五、尝试活动4：烛光的变化延伸活动：将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。中班科学活动教案及反思【第三篇】1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区别。2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。教学课件ppt，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。5/24（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。1、指导语：今天，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。（二）观察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。1、幼儿根据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开始，根据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪到底是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的认识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自6/24主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消失了，就变成了大青蛙。（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。（五）分享交流，初步了解不同蛙类的区别。提问：小青娃们，你们还认识其他的蛙类朋友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小朋友们一起分享交流。中班科学活动教案及反思【第四篇】1、了解动物的外部特征和生活习性，能正确区分家禽、家畜。2、了解家禽、家畜于人类的关系。3、培养幼儿热爱动物爱护小动物。能正确区分家禽、家畜。7/24了解动物的外部特征和生活习性。常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的头饰。1、参观“动物农场”引起兴趣。出示农场动物图，引导幼儿说说在动物农场里，看到了那些动物，它们生活在哪里。教师提问：1小朋友在图上看见有那些小动物？2为什么这些动物会生活在一起呢？2、讲述家禽、家畜的演变过程。教师讲述：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都都在一起生活在农场里。1、教师讲述：天黑了小动物们要回家了，可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。幼儿讨论怎么分得出家禽进笼子了，家畜进栅栏里。1引导幼儿对家禽、家畜的认识。家畜有四条腿，有皮毛，有尾巴，由人工饲养，如：狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等;家禽有两条腿，有羽毛，有翅膀，由人工饲养，如：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。2放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。教师提问：8/24马能帮人们做什么事情呢?牛能帮人们做什么事情呢？狗能帮人们做什么事情呢?鸡能帮人们做什么事情呢？2、教师讲述：家畜：马能帮助人们运东西，牛能帮助人们耕地，狗可以看家，猫可以抓老鼠，猪、羊等可以为人们提供肉食品。家禽：母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用，有丰富的营养；鸽子可以为人们送信等。农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼儿戴头饰唱歌表演结束。中班科学活动教案及反思【第五篇】1.了解故事，感知多种规律的趣味性。2.仔细观察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。3.亲手操作，体验在白板上游戏的乐趣。白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片师：孩子们，顾老师带来一位新朋友嘟嘟，打个招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，认识你们真高兴）（功能：拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音）师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，到底是什么事情呢？（功能：隐藏，用淡入引出嘟嘟睡不着图片）你觉得可以用什么办法解决呢？是啊，嘟嘟也想了很多办法，今天他换了办法去散9/24步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的办法）师：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？(脚印1：发现脚印规律，位置上小脚动一动）（功能：无限克隆，按规律克隆出散步脚印）1.视觉规律：观察布上图案的规律。师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。仔细看一看，这布有什么特别的地方？（发现太阳、月亮、星星的规律）（功能：魔术笔放大布的规律图案）月亮后面该缝哪一块呢？（功能：双页显示需要继续缝的布、拖动操作、隐藏）师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又继续往前走。师：这次是怎么走的？（脚印2，不同的脚印规律）（功能：继续单页、无限克隆第二次有规律的脚印）陪着嘟嘟走一走（幼儿离开位置，按脚印2规律散步）嘟嘟来到了哪里？2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲）师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩游戏呢。嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接）师：仔细听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？（请小朋友按规律弹白板上的乐器）（功能：苹果10/24airplay同频、软件garageband敲出孩子自己创造的规律节奏）3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈）师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后继续走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？（功能：魔术笔聚光灯看出小鸟的脚印）原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个）（功能：透明背景、单元格）师：（嘟嘟口吻）3个动作太简单，要是把动作连起来编个舞肯定很有趣哦。小朋友，我们愿意和我一起做导演，编小鸟舞吗？选哪些动作呢，我们将骰子转3下，用你转的图片摆一摆、编一编（功能：无限克隆喜欢的小鸟图片、拖动并组合）老师交代要求，幼儿操作。（功能：同频、照相、摄影，将幼儿的作品展示在白板上）同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞，并根据排序规律跳舞。师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。（功能：屏幕遮盖）师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？小结：玩了这么多有规律的游戏，嘟嘟疲劳了，就睡了。师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的有趣的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律11/24的游戏，一起来玩玩吧。（边玩游戏，边自然结束。）（功能：隐藏，用淡入引出规律图片、音乐播放）中班科学活动教案及反思【第六篇】1．尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。2．学习记录并大胆交流自己的发现。同一大小的瓶子船若干，大小不同并有标记的瓶子船若干，纸团、石子若干，装满水的小玻璃瓶若干，笔、记录表格若干，装满水的透明水盆（5人一组），抹布等。一．自由探索1．观察：刚才我们用瓶子做了小船，等会我们就要来玩一玩瓶子船，诶，除了瓶子船，这里还有很多其他的材料，那先让我们找一个位置坐下来，看看篮子里还有些什么材料？（幼儿入座）有些什么材料呀？2．探索：有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢？听清楚了：请你拿着瓶子船，将篮子里的材料全部装进船里，要装得满满的哦，然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里，看看小船会发生什么现象？（明确是否明白）（幼儿操作，教师轻声提示，巡回观察）3．交流：①你给瓶子船装满了什么材料？小船发生了什么现象？哦，装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了？（示意举手）那你们装了什么呢？12/24②那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢？③（出示不同材料的篮子）那都是装满材料的