认识10以内的序数数学教案设计【范例4篇】

1/7认识10以内的序数数学教案设计【范例4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友收集分享的“认识10以内的序数数学教案设计【范例4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。认识10以内的序数数学教案设计【第一篇】1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3.让幼儿体验数学游戏的快乐。1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）趣味练习出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。1.出示--动物之家1引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？2/72教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？3请幼儿说出：xx动物的家在第几层、第几间。2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。1师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。2引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3.幼儿操作活动1对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。2找房子让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。请幼儿讲讲，是怎么玩的？3/7活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个？等等。认识10以内的序数数学教案设计【第二篇】1、幼儿认识基数和序数的区别2、学习辨别10以内的序数。1、5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。2、幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。1、认识10以内序数1教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。2教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2、区分基数和序数1教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子4/7的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。2教师请幼儿两人一组，轮流用手里的`图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。3、做练习认识10以内的序数数学教案设计【第三篇】1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。3.培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。1.复习认识10以内的数。玩游戏“闪电数字”。教师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片迅速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片继续进行游戏，按照幼儿的反应变化游戏的速度。5/72.集体活动。认识10以内的序数。①出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。②教师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平时用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别能力强的幼儿上来操作）④教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。3.小组活动。第一组：它们的家住在第几层。（图一）请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。4.活动评价：6/7认识10以内的序数数学教案设计【第四篇】1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。2、学习从叁维判定物体所处的位置。：门牌“3-402”材：ppt课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。1、打开ppt课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。观察小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。)2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什7/7么意思?“2”又表示什么意思?请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的?3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿根据电影票上的信息“x号厅”“x排x号”，找到相应的座位。