聪明的小乌龟的教案【汇集5篇】

1/14聪明的小乌龟的教案【汇集5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。聪明的小乌龟的教案【第一篇】《指南》领域目标1教育建议第二条指出：发展幼儿动作协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需要，所以小班孩子特别好动。而幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会根据自己已有的经验情不自禁的模仿起小动物来。根据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班健康活动《加油小乌龟》，让幼儿能在模仿动物中获得身体协调发展。1、学习手膝着地向前爬的动作。2、能按照游戏路线坚持爬到终点。手膝能协调一致向前爬活动难点：能按照游戏路线坚持爬到终点。小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程：一、音乐入场。2/14二、热身运动三、出示乌龟模仿乌龟爬行。四、示范、讲解爬行的动作要领。五、游戏六、放松运动。聪明的小乌龟的教案【第二篇】1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，发展爬的能力，培养幼儿身体的协调能力。2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培养幼儿对玩球的兴趣。1、大小不等的彩球若干（与幼儿人数相同）；2、自制球门5—6个；3、音乐录音。游戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做模仿操，为活动做准备。“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩游戏吧！”乌龟妈妈带着小乌龟做以下模仿动作：伸懒腰、转转头、活动四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。1、自由玩球。教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩3/14球，教师巡回指导。2、小乌龟顶球。a、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题——小乌龟顶球。b、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。（评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以积极、主动的态度参与到活动之中。）c、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。教师巡回指导，提醒幼儿注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他方式玩球。（评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，游戏也都是以共同活动的形式进行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。）d、顶球过门，活动播放音乐助兴。教师请一些能力强、体力好的幼儿来比赛。要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。（评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理氛围，如：用鼓励的方法引导幼儿积极参与；顶球时，让体力好的幼儿多4/14做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等，都体现了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。）乌龟妈妈表扬模仿能力强、能积极参加活动的小乌龟；引导小乌龟们一起将球整理放好。聪明的小乌龟的教案【第三篇】（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。（一）材料准备。1、活动场地布置：1花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。2长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家。2、图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。（二）知识准备。幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。（一）教师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。5/14指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。（三）引导幼儿一起讲故事：1、引导幼儿感受、模仿动词喷吹装。2、讲到小乌龟兄妹很难过……时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。3、教师布置出饼店，师生一起讲完故事。（四）游戏开店。1、教师交待游戏规则。1请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。2想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。2、请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。3、教师扮演小乌龟，与幼儿共同表演故事。（五）仿编故事。1、引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。6/142、将幼儿分成四小组，分别讨论。3、引导幼儿完整讲述仿编故事。指导语：听说小动物们又在筹划娃娃一条街，小乌龟想去打听打听。（六）在舞蹈《多愉快》中结束活动。指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！附故事：小乌龟开店：小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。小乌龟兄妹很难过：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。7/14烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。聪明的小乌龟的教案【第四篇】随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。1、理解故事情节，学说故事中的对话。2、能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。3、通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。电脑多媒体课件，乌龟的头饰。一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。1、（出示乌龟的头饰）小朋友，你们认识它吗？（乌龟）听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？2、师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？8/143、小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。二、观看图片，分段理解讲述故事内容。1、（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？（河马）1河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音）2学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。3师生互动表演乌龟和河马的对话。2、接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象）1大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？我们看着图片一起说一说。2学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。3、小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？（袋鼠）1袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？2学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。三、根据角色特点，大胆编述故事情节。小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。9/14可是这些小乌龟都没有，它有什么?（背壳）可以开什么店呢？（幼儿相互猜测、讨论）四、完整感知，了解动物特征。1、小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）2、这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店”。3、师：森林里还有许多动物想开店，瞧！有哪些动物？（出示各种动物图片）想想它们会开些什么店？（幼儿讨论讲述）小结：小动物们都用自己的特点开了各种各样的店，那小朋友你们有没有什么特长呢？你的特长是什么？2小乌龟开店教案：中班语言活动《小乌龟开店》二活动目标1、知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。2、幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。3、理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。4、知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。5、在具体语言环境中识字：长鼻子长脖子力气大重点难点重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。10/14难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。活动过程师：“今天有两件喜事。第一件喜事是今天来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。（客人好）我们一下子认识了这么多大朋友。心里怎样?那第二件喜事是我听说今天森林里特别的热闹，我们也去凑个热闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的（幼儿齐唱歌曲《我是快乐的小司机》）待小朋友坐好后一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?（我们听到了鞭炮的声音）听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。1、师“那森林中到底发生了什么事?”听!2、播放录音：“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---11/14生意兴隆快乐别人快乐自己。”3、师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”4、在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。2、第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有我想大象可能开一个。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）4、第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，12/14根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。1、师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”2、小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）3、那我们快来帮小