搜索
1/202023年《富饶的西沙群岛》教学设计一等奖_富饶的西沙群岛第一课时教案【热选4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。《富饶的西沙群岛》教学设计一等奖富饶的西沙群岛第一课时教案【第一篇】知识与技能1.会认10个生字，会写13个生字，能正确读写“五光十色、威武、茂密”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。过程与方法1.引导学生通过读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。2.引导学生质疑、讨论、交流、理解课文内容。3.感情朗读，欣赏读，体会“景色优美、物产丰富”。2/20情感态度与价值观感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情。重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。突破方法：围绕课题中的“围绕”一词，小组合作学习，理解西沙群岛的“富饶、美丽”。难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。突破方法：分层学习课文，借助重点语句这一语言载体，观看相关内容的课件，读悟、背诵重点美句美段，感悟西沙群岛的“富饶、美丽”，唤起学生对祖国大好河山的热爱之情，突破难点。师：读议法。生：自读自悟。生字词卡片，挂图，地图，学生收集有关图片。课时安排：建议2课时。教学过程：第一课时一、出示中国地图，导入课题1、出示中国地图，找西沙群岛同学们，这是什么？（中国地图)我们湖南在哪儿呢？咱们的首都北京呢？在我国的南部有一群岛屿，那是我国的边防前哨，那就是美丽富饶的西沙群岛。2、出示课题，齐读3/20想去西沙群岛看看吗？这节课我们一起来学习第22课《富饶的西沙群岛》，齐读课题。二、检查预习情况1、认读词语昨天老师要大家预习这课文，预习了吗？这里有一些词语，你认识吗?小声地读一读。一起读两遍。你知道哪些词语的意思呢？跟大家分享一下！2、分段朗读课文。词语读准了，课文能读流利吗？这课文有多少个自然段？每人读一个自然段，读的同学声音要响亮，不能读错字，添字或漏字，听的同学要听仔细，并想一想：这课文是为让哪句话来写的？他们读得怎样？谁来评价一下？三、学习课文1、学习第一自然段这课文是围绕哪句话来写的，找到了吗？（风景优美、物产丰富）快速默读课文，想想课文从哪些地方可以看出西沙群岛美丽和富饶？（作者从海水，海滩，海底，海岛来介绍了西沙群岛的风光与物产。）2、学习第二自然段1自读同学们，这就是西沙群岛的海面，课文的哪一自然段写了4/20西沙群岛的海面呢？自己大声地读一读。2分析描写海水颜色的句子a、能用一个词语来形容一下西沙群岛的海面呢？（五颜六色）都有哪些颜色呢？（出示句子）这些海水美吗？能美美地读一读吗？b、指导朗读。要想把海水读得很美呀，老师有一个好方法，想知道吗？把这些表示颜色的词语读得有高有底，有轻有重。听老师读一读。能像我这样读吗？一起读一读。c、同学们，一般海水都是什么颜色的？（蓝色的）可西沙群岛的海水却有着这么多颜色，为什么呀？能从课文中找到答案吗？d、男女生朗读。咱们一起合作把西沙群岛海水的美读出来，好吗？女生读描写海水美的句子，男生读为什么这么美的句子。3、学习第三、四自然段同学们，咱们欣赏了西沙群岛美丽的海水，接下来该去哪儿了？（海底）1自读第三、四自然段请大家用自己喜欢的方式读一读第三、四自然段，想一想作者在这两个自然段中向我们介绍了哪几种海底生物，可以用笔画出来。听清问题了吗？开始吧！5/202作者描写了哪几种海底生物？（）你们想见见它们吗？3分析描写珊瑚的句子出示珊瑚图片，这就是珊瑚，好看吗？现在你最想用一个什么词来形容它呢？（各种各样、形态各异）大家说得真好，课文写得更美。谁能来读读这个句子？绽开的珊瑚是什么样的，用动作表示一下，真好看，那要怎样读这个词才能读出它的美呢？自己读一读。读的时候可以做做动作。（指名多人读）4分析描写海参的句子出示图片，这是什么？（海参）读一读描写海参的句子，你觉得哪些词语用得好？（懒洋洋）你想怎么读这句话呢，读给你的同桌听。谁想读？（指名多人读，评价）5分析描写大龙虾的句子这是什么？用哪个词语来形容大龙虾最合适呢？（威武）你能做个威武的样子吗？谁能把大龙虾威武的样子读出来？6读自己喜欢的海底生物的句子。这些生物中你最喜欢哪种？还有吗？你喜欢哪种生物就读那一句。7分析鱼美跟鱼多的句子。a、海底除了这些生物外，还有什么呀？谁愿意来读第四自然段，其余同学闭上眼睛想象体会。听了后，你最大的感受是什么？（鱼多，鱼美）b、自己小声地读读这一段，用不同的符号把描写鱼多和6/20鱼美的句子画出来。c、谁来说一说从哪些语句中可以看出鱼的美呢？指名生回答。今天漂亮的鱼都游来了，出示图片。好看吗？下面就请同学们对着这些图片把这些句子读一读。谁来读？评价。把鱼的美读给大家听。多人读。读得不错，咱们一起把这段话读一读。d、指导背诵。大家看，有一些词语不见了，你能把它补充完整吗？这样你还行吗？相信自己的站起来，一起读一读。e、哪些语句可以看出鱼的多呢？找重点词语（成群结伴）鱼真的占了海里的一半吗？（不是）这说明了什么？（鱼多）这是一种夸张的写法，为了体现鱼的多。谁能读出它的夸张来？f、在这段课文中，有一句话既写出了鱼的多又写出了鱼的美，是哪一句，你能找到吗？（鱼成群结队地）这一句就叫总起句，这一段都是围绕这句话来写的。这种结构就叫做总分结构，我们在写作文的时候也可以用上这种写法。咱们一起通过读来体验一下这种写法吧！老师读总起句，你们读其余的句子。四、老师小结同学们，课文学到这儿，你有什么想说的吗？西沙群岛太美了，大家都想去看看，其实西沙群岛还有好多美的地方呢，下节课我们再一起去看看，好吗？一、直接导入同学们，昨天我们一起去西沙群岛游玩了一番，咱们来说7/20说都去了西沙群岛的哪些地方？你印象最深的是什么呀？这节课我们继续去西沙群岛看看。二、学习第五自然段1、西沙群岛的海底奇妙美丽，那么接下来就让我们一起漫步在细软的沙滩上，我们又可以看到什么呢？2、出示贝壳，海龟的图片，师范读第五段。3、这一段主要写的是什么？（贝壳和海龟）4、什么样的贝壳？什么样的海龟？读出来。5、你觉得贝壳与海龟谁更可爱，为什么呢？6、自由读。女生读贝壳，男生读海龟。三、学习第六自然段如果说海滩上是海龟的天下，那么海岛上是谁的天下呢？1、齐读第六段。边读边想你仿佛看到了什么？2、这里鸟很多，还有什么多？多到什么程度？（鸟蛋）（鸟粪）3、这里还有可能什么多？（鸟巢，鸟毛，鸟的脚印）4、看图片：天上飞的，地上走的，在那休息的..看看到处都是——鸟。5、看到这么多的鸟，你心里会有些什么想法？八、总结：1.西沙群岛风景优美、物产丰富，你想怎样来赞美它呢？2.师总结，引出最后一段。板书设计：8/2021、富饶的西沙群岛海面五光十色瑰丽无比海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩贝壳海龟海岛鸟多鸟蛋多鸟粪多《富饶的西沙群岛》教学设计一等奖富饶的西沙群岛第一课时教案【第二篇】1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。一、导入：出示课题，齐读1.在我国的南海有这样一座岛屿，它有五光十色的海水，成群结队的游鱼，同时它也是鸟的天堂，它如一颗璀璨的明珠伫立在我国的南海上，守卫着祖国的边疆，所以那里也被成为“海防前哨”；它就是————-富饶的西沙群岛，板书课题。2，西沙群岛到底是一个什么样的地方呢？谁来说一说（抽9/20生回答）出示ppt指导学生找出西沙群岛的位置，并且补充资料。二、初读课文，认读生字词，整体感知课文1.现在请孩子们自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文；2.出示词语和与之相对应的句子，抽生领读，同时指出读错的地方；同时提示多音字并组词；3.理清文章脉络a.孩子们，这课文围绕了一句话来写，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。用横线标出，（抽生回答，并提示做笔记）b.那么课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？：海面、海底、海滩、海岛，明确到那一自然段讲了海面，海底，海滩，海岛。并板书。三、细读课文，感悟语言（一）学习第三段：1.我们先来看看海底吧，默读3，4自然段，边读边想这一段主要讲了什么物产？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）你们小组最喜欢海底的哪一种物产？它有什么特点？应该用怎样的语气朗读？抽生回答，你喜欢什么2.珊瑚文中写了珊瑚的什么特点，你从那里看出来的。3.海参10/20课文中海参有有哪些特点呢?抽生回答。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，你能从文中找一个词来说明它是怎样动？（蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）谁愿意来读海参的句子，感受它“懒洋洋”的动作特点，读的真不错，我们一起学者他的样子读一读这句话吧。4.大龙虾又有什么特点呢，谁能读出它的威武5.你们想看看他们样子吗，听到你们感叹的声音，老师想你们一定很有感受吧，现在就请大家自己读一读第3自然段，将你们的感受读出来。我们一起来试一试。（二）学习第四段1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼2.请孩子们，默读第四自然段看看海底的鱼都有什么特点呢?你从文中哪些句子，那些词看出来了—成群结队，各种各样，多得数不清，一半是水，一半是鱼。3．这么多的鱼都是什么样的呢，抽生回答4.这么多的鱼让作者不禁发出了“各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的西沙群岛一半是水，一半是鱼”的感叹。西沙群岛一半是水，一半是鱼这句话。你从中体会到了什么？——鱼多，种类多。数量多。5.学习了这两段，你们想不想去看看西沙群岛的海底究竟是怎样的美丽呢？我们一起去看一看。出示视频。真是美不胜11/20收啊我们一起来美美的读一读这两段话吧。看完了海底的风景，你们想不想看一看海面上的景色呢?想，不过老师交给大家一个任务。只有完成了这个任务，才能看到那美丽的风景，你们有信心完成吗？（三）.生字出示生字齐读生字，孩子们，你们觉得哪些字比较难，容易写错，说出来给大家提个省，教师指导书写第二课时（一）复习孩子们，我们一起来回顾一下上节课学习过的内容课文围绕那句话来展开描写的-那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方课文从哪些方面来写西沙群岛的风景优美，物产丰富的呢？-海底，海面，海滩，海岛。海底里有些什么呢？-珊瑚，海参，龙虾，鱼今天我们接着学习西沙群岛海面上的风景（四）学习第二自然段我们一起来读一读第二自然段主要写了什么-海水有什么特点?——-海水五光十色，瑰丽无比……理解五光十色，换词，有这么多颜色，这么奇特而美丽的景色，你能从课文中找出哪个词来概括-瑰丽无比12/20是什么原因造成海水有怎么多颜色，如此美丽呢？因为???如果老师要求你们运用“因为……所以……”的句子来说这段话，可以这样说呢？抽生回答（二）学习第五，六自然段1.用我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？2.小组相互交流。3.抓重点词语，理解“拣不完”。贝壳特点：多（捡不完）颜色不一，形状千奇百怪；海龟有趣，有趣在哪些地方“拣”挑选的意思，不同于“捡”说明这里贝壳不但多，而且美中还有更美的可以任你挑选。如果换成“捡”就不能突出贝壳的美丽了。所以，这个“拣”字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风景，更加突出了文章的中心。4.理解“鸟的天下”说明鸟多，课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。课文中你从哪些地方看出鸟多?这里是鸟的天下，鸟的天堂！树多——鸟多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）孩子们，我们一起来读一读这一段去感受感受那天堂的美丽吧。（三）学习最后一