鄂教版五年级上册语文教案5篇

参考资料，少熬夜！鄂教版五年级上册语文教案5篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是网友收集分享的鄂教版五年级上册语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。鄂教版五年级上册语文教案1教学目标：１、学会１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学重点难点：１．理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；3、初步感知课文的内容。教学重点：引导学生流利地读好课文。一、激情导入1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展中国海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。2、板书课题，齐读课题。25、友谊的航程3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？二、指导初读感知（一）先知为快1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中帮助。）2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激参考资料，少熬夜！发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。3、师生交流指导：①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。（二）、读准读通课文1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。2、教师深入到学生之中，了解学生读书情况，渗透强调学习方法等。3、教师帮助——听录音，让学生解决还读不准的字音。4、检查读书效果：①、自由选自己最有把握的几句或小节读。②、教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方让学生读。（三）、写字指导睹这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。”卓注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，把整个字托住。三、布置作业1、完成字词练习作业。2、有感情地读自己喜欢的部分。教后反思：第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；3、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学重点：从读中感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学过程；一、复习导入1、通过上节课的学习你知道了哪些呢？（学生自由地举手回答。）2、由学生的回答总结出两点：①、中国的舰队到美国受到美国的人民欢迎。②、广大侨胞也倍感自豪。二、精读感悟㈠、感知“美国人民欢迎”1、由上问题导入：美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢？找出有关的小节读参考资料，少熬夜！一下感受一下。2、学生先自由读，再同桌同学互相交流。3、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受感动的。4、先互相读一下，让同位帮你评一评。5、交流，品读。6、教师小结。㈡、感悟“华侨倍感自豪”的部分1、激情引入：讲中国由第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的自豪感……当祖国每一次取得巨大成就，扬眉吐气时，海外的儿女都为之骄傲、为之自豪……2、华侨们是怎样欢迎的呢？把有关语句好好读一下，要读出他们的情感。3、指导学生读好有关的语句。①、对“雄姿英发”“昂首阔步”等词语学生如果读不出味时，教师可范读，让学生获得正确的感知。②、对人物的语言部分可以引导学生通过齐读感知。㈢、迁移深入1、离开美国圣迭戈后，又先后访问了许多国家，特别是在俄罗斯，更显中国海军的实力，出示有关资料让学生读：【那更是一次使中国海军尽展风采的国际阅兵。在出访俄罗斯参加俄海军成立３００周年纪念活动那一天，主人好像有意要考验一下中国海军的舰长———其他国家的舰艇都由拖船帮助靠上码头，留给中国海军的位置是在中间。这就意味着１１２舰靠码头时既不能靠拖船帮助，也不能有丝毫偏差。届时，动作大一点舰尾靠不到位；操纵偏一点，都会撞上其他舰船。面对多国海军官兵们的目光，王大忠没有丝毫胆怯。他及时、准确地向舰长提供着各种数据，确保舰长下达准确的操纵口令。１０分钟后，１１２舰不偏不倚、干净漂亮地靠在“中国海军”的泊位上。码头上顿时掌声四起。阅兵式上，王大忠以洪亮的口令，指挥“中国海军方阵”豪迈地走向观礼台，他们整齐划一的动作，刚劲有力的步伐，赢得全场热烈的掌声。第二天，俄罗斯当地一些新闻媒体的头条新闻的醒目标题是：“中国海军真棒！”】2、学生谈读后感受，教师总结，指出中国综合国力的增强，使得中国人更受世界人民的尊重等。三、作业指导：1、感知过渡段作用①、由板书总结课文写的两方面内容，激问：课文是怎样将它们联结在一起的？②、引导学生读好这个过渡段，并认识它的作用。2、指导练习册上有关题目附板书：赢得美国的友谊参考资料，少熬夜！25、友谊的航程使华侨振奋自豪鄂教版五年级上册语文教案2教学目标:1.一是积累词语,感受语言艺术的丰富;二是知道同一意思可用两字词语和四字词语分别表达,体会语言艺术表达形式的多样性.2.知道”夸张”是民间文学中常用的修辞手法,感受这种修辞手法的表达效果.3.初步认识古文,感受中国古文化的魅力.4.告诉学生默读的方法，并在平时阅读中运用.5.用恰当的音量说话,能体现一个人的良好修养.6.学习的写法,让学上进行大胆而合理的想象。教学时数:六课时教学过程:第一课时一.读一读,你发现了什么1.先让学生自由读一读词语2.想一想,你明白了哪些词语的意思3.请小组合作，让学生用形象的动作解释词语的意思4.请学生谈一谈自己发现了什么小结:这组词语虽然意思相近,但不是近意词,因为每组词语的字数不等.二.读一读,说说下列句子的表达效果1.学生初读句子，感受三句话表达的意思.教师简单介绍”夸张”:夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.2.再读句子,说说自己读懂了什么，并提出疑问.(第一句和第三句分别使用缩小夸张和扩大夸张.第二句也使用了夸张,让我们知道了燕山原来有这么冷,让人难以想象)3.学生品句子,请说一说夸张的作用是什么?夸张的作用:A.揭示本质给人以启示B.烘托气氛,增强感染力C.增强联想,创造气氛.教师提醒应该注意的地方.A.夸张不是浮夸,不能失去生活的基础和根据.B.夸张不能和事实距离过近.C.夸张要注意文体特征,如科技说明文,说理文章就很少使用夸张手法,以免歪曲事实.三.读一读,记一记1.激情导人.参考资料，少熬夜！我们中华民族是礼仪之邦，古代许多贤人学士写了许多为人处世方面的警句，激励我们博爱广敬。2、学生自由诵读，注意读准字音.3、尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。第一句:一件事情不亲眼看见只光听说,而根据猜测判断,可以吗?第二句:亲眼看见才是真,传言未必是真.4.背诵名言.5、交流其他收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.6、鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.第二课时一.读一读1.默读短文,读文章后知道了什么?学情预设(1)刚才不出声的阅读形式叫默读.(2)默读的方法是眼到,心到.(3)默读的习惯该如何养成?2.教师补充默读的方法二.口语交际。(一)创设情境，激发口语交际的热情在学校图书室里,同学们在安静的看书,两位同学在一旁高谈阔论.你正在看书,你会怎么想,怎么做?(二)合作讨论，丰富话题1.小组内交流.组织小组成员轮流发言,相互启发,提问,评价,推荐说得好的同学到班上交流.2.指名试说,教师点评.3.想一想,同学们在哪些场合要小声说话?4.全班交流.第三、四课时习作:《荒岛生存记》一.回顾原文,激发兴趣请学生将课外阅读的《格列佛游记》摘抄内容小组内讨论.二.课堂讨论,揭示规律你认为要写好此文,必须把握那几点?学生归纳,教师小结.(1)要结合荒岛的环境来写,让自己置身其中,当成格列拂写在荒岛上的种种经历.(2)想象要大胆,合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣.(3)事情的起因,经过,结果要描述清楚,特别是在荒岛上遇到的困难的过程要重点写,几件事之间要注意详略得当.三、全班交流，由说到写1.小组推荐一位同学介绍，师生共评。请这些小组派代表上台发言，每个代表发言完毕，教师组参考资料，少熬夜！织学生对代表的发言做适当的评价或补充。2.拟订提纲，起草。3.片断展示，组织评价教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么?其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。4.独立撰写，完成写作师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下家庭中的趣事了。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的人物能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗?就请大家拿起你们的笔，完成习作。第五、六课时(习作讲评)一、集体评改1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价;老师亦可指出写得好的地方和修改建议。2.投影或宣读一篇中等水平的习作。(1)说出这篇习作哪些地方写得好?(2)哪些地方要修改?(3)应该怎么改?二、同桌互改1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。2.展示改得好的典型。(1)修改后的文章比原文好吗?(2)好在哪里?三、指导自改1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：(1)叙述过程是否具体，是否突出“趣”。(2)词语的使用是否恰当、生动?文章是否通顺?(3)文章标点符号使用是否正确，书写是否规范?2.学生自改。请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让家庭趣事能够更加活灵活现地展示在大家面前。四、总结课堂同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。参考资料，少熬夜！鄂教版五年级上册语文教案3教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的感情。3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。教学重难点：1、理解激光的奇异之处。2、了解说明文的说明方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。1、自由读课文，自学生字、新词。2、检查生字学习情况。重点知道：损、灼、梁书写指导：3、主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。思：从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、。下节课，我们将深入探究激光的奥秘。五、布置作业：1、写生字、新词2、在上搜查激光的资料3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白的