走与跑教学反思_走与跑教案_四年级【范例4篇】

1/18走与跑教学反思_走与跑教案_四年级【范例4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“走与跑教学反思_走与跑教案_四年级【范例4篇】”，我们一起来了解一下吧。走与跑教学反思走与跑教案四年级【第一篇】1、各种形式的走、跑、跳2、体能游戏走得直、跳得稳、跑得好动作协调配合，运动路线直1、知识与技能目标：通过本次课的有序学练，90%的学生基本掌握走、跑、跳的动作技能，并能做到走得直、跳得稳、跑得对。2、过程与方法目标：采用多种小游戏和练习手段，发展学生协调性、灵敏性等身体素质，提高平衡能力。3、情感态度与价值观目标：通过小群体的互助合作体验，以及师生的激励评价，让每一位学生都能勇敢的面对器械进行练习，感受到成功的乐趣。结构课的内容2/18教师指导学生活动组织与要求次数时间强度一、课堂常规1、教师与学生互动建立感情。2、集合整队，提醒安全，安排见习生。组织与策略：1、集合整队、师生问好。2、明确课堂要求，提醒活动中注意安全。3、用幽默活泼的语言对话，让学生消除陌生感，开好课。4、结合手势和哨声与学生约定要求，建立“快、静、齐”的常规。学习与步骤：1、认真排队。2、向老师问好。3、明确课堂要求。4、参与互动，熟悉老师。组织：五列横队要求：快、静、齐。精神饱满，注意力集中设计意图：在课的开始提高学生的学习兴趣和主动性，集3/18中学生的注意力，为接下来新课走，跳，跑的动作，做铺垫。初入情境创设情境：热身跑游戏（问题情境）第一关：超级模仿模仿教师的动作进行韵律操的热身组织与策略一：1、慢跑时带领学生做动作（红灯停，绿灯行）。2、游戏中教育学生遵守交通规则，从小做起。组织与策略二：1、带领学生伴随动感音乐激情模仿。2、重点引导学生手脚协调配合。3、及时评价和鼓励。学习与步骤一：1、遵守交通规则，做出相应动作。2、积极参与游戏，活动身体各关节。学习与步骤二：1、认真模仿，注意双脚跳起，双脚落地。2、积极参与，节奏感强。3、每位学生之间开心唱游互动。组织：八路纵队要求：遵守规则设计意图：在欢快的音乐下，带领学生模仿教师动作，学4/18生提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。深入情境第二关：走的本领一、直线走二、模特秀三、动物模仿秀第三关：跳的学习四、青蛙跳（跟随音乐，及哨声提示跳跃）五、小兔子抬花轿（两人一组，持棍跳跃）六、游戏跳房子第四关：跑的体验七、原地模仿练习1、原地摆臂2、原地高抬腿小步跑组织与策略一：1、组织学生沿着红色的线直走2、运用老狼老狼几点了引导学生走组织与策略二：1、创设模特t台情景2、学生沿直线走出最佳姿势，启发学生自我思考5/18组织与策略三：1、根据音乐在模仿各种动物的行走姿势2、加深走路姿势的映像组织与策略四：1、创设情境，提出问题2、看看谁学得最像3、教师进行及时的评价及鼓励组织与策略五：1、模仿兔子跳跃，进行合作学习2、引导学生跳跃时，要同步，下肢充分发力组织与策略六：1、教师指导学生进行节奏跳跃学习2、分组进行跳房子游戏组织与策略七：1、跟随音乐节奏逐渐加快动作幅度2、进行优生展示学习与步骤一：1、体会动作，做到目视前方，两臂自然摆动2、积极思考问题。学习与步骤二：1、小组讨论，体会怎样能落地轻巧。2、认真学习屈膝缓冲动作要领。学习与步骤三：6/181、仔细观察示范，学习动作要领。2、多次练习，提高动作稳定性。学习与步骤四：1、仔细观察示范。2、分组进行练习。学习与步骤五：1、明确游戏规则。2、有序进行练习。学习与步骤六：1、仔细观察优秀学生动作，并给予鼓励，结合示范评价出动作的优点。学习与步骤七：1、跟随音乐节奏，注意力集中；逐渐加快动作组织一：9路纵队要求：积极思考，认真练习组织二：9路纵队要求：保持间距，安全练习八、报纸超人（用报纸置于身前，在跑动中避免报纸掉落）九、接力摸标志桶组织与策略八：1、分组进行练习，手不能拿报纸2、鼓励学生、引导学生动作准确性7/18组织与策略九：1、进行跑动游戏加深学生技能掌握2、强调安全、积极评价学习与步骤八：1、观察，听清游戏规则2、注意报纸不能落地学习与步骤九：小组有序练习，依次进行保护帮助，并评价同伴。设计意图：将走、跳、跑技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。扩展情景第五关：十、斗牛跳十一、野摩托十二、障碍跑组织与策略十：1、创设情境，示范动作。2、组织比赛，积极评价。3、比赛中强调双脚向前上方跳起，双脚轻巧落地。8/18学习与步骤十：1、遵守比赛规则，积极参与比赛。2、为同伴加油喝彩为比赛努力拼搏。3、同学间相互鼓励团结互助。组织三：要求：团结协作，遵守规则设计意图：在体能游戏斗牛跳中，目的是巩固学生掌握走的动作技能；野摩托中，目的.是锻炼炼学生走、跳的协调性；障碍跑中，目的是结合本课所学的技能综合运用到复杂的情景中去，提高学生的速度和体能延伸情境一、放松舞蹈（笑起来真好看）二、课后小结布置作业。组织与策略：1、创设情境，带领学生跳舞，充分放松身心。2、总结评价、布置作业、师生再见。3、回收器材学习与步骤：1、动作舒展，神情愉悦，充分放松身心。2、保持前后安全距离，积极参与互动。3、在情境中自评和互评、师生再见。组织：要求：积极放松，认真评价设计意图：利用优美舒缓的音乐，师生共同翩翩起舞，动9/18作舒展、神情愉悦，充分放松身心，为接下来的课程学习做铺垫。通过师生小结，让学生了解本课学习情况，有针对性的布置课后作业。预计运动强度场地器材套圈45块；5卷胶带，22个塑料管，10个小跨栏架，10个瑜伽垫，38个标志桶，9张报纸；音响一台生理指标平均心率110—135次/分练习密度50%—60%心理指标愉悦度愉悦兴奋度中协作性好互动性强安全策略1、科学合理地安排场地，检查场地、器械的安全。2、检查服装，取出衣物中的硬物（钥匙、铅笔、小刀等）。3、充分做好跳跃的专项准备活动，特别是踝关节、膝关节、肩关节的活动。4、练习时注意提醒学生的安全意识，避免发生相撞。10/181、本课以完整的情境教学模式，贯穿整节课的始终，学生在动物园的“闯关”游戏中，学会学习、学会合作、学会评价，共享体育学习的乐趣。2、充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。课外锻炼作业：在大课间活动和课余活动中，向老师和同学们展示课上所学的技术和游戏练习。（提示学生友好交往、互相合作和学练安全）课堂评价表评价要点星级自评组评师评本课星平均星1、动作技能的运用情况？2、主动参与学练的态度？3、对待成功与困难的表现？4、同学间合作交流的情况？5、遵守规则参与教学过程？走与跑教学反思走与跑教案四年级【第二篇】11/18本课力求体现体育教学改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教学过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。身心健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。根据教学目标，针对二年级学生的身心发展特征、认识规律，选择快速跑为主要教材。重点：跑成直线难点：加快跑的速度本课分整装待发——行军途中(过独木桥、开火车)——勇往直前——军营之夜四个主要环节。1、让学生在节奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出发”激发练习兴趣。2、在活动中鼓励学生大胆展示自我，不畏艰难，勇往直前。3、让学生懂得团结一致的重要性乐于参加集体活动。4、通过启发鼓励等手段，激发学生的学习兴趣。发展想12/18像力和创造力。5、培养机智、果断、诚实的品质。走与跑教学反思走与跑教案四年级【第三篇】观潮本课是四年级上册第一单元的第1课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是天下奇观。课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。作为最后一组课文的学习，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。1.学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。2.有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。3.能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。如：分清文章的主次；边读边想画面，体会重点句子的含义。4.学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。5.通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。体会潮来之时的壮观景，能够根据语言描写想象画面。13/182课时以读为主，读中想象，读中悟情。学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。（一）导入新课今天，我们一起学习我们这个学期的第一课《观潮》，齐读课题，这文章描写的是钱塘江大潮。谁了解它，能把课前收集的资料向大家说说吗？放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。看完之后，谈谈你的感受。想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗？那就读读课文吧？[说明：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。]（二）初读课文，感知课文大意。1.我们看到课文分成几个段落？五个。2.为什么要分成五个段落呢？课文是总分的结构，第一段是总起的段落，提出天下奇观。第二段讲潮来前，第三段第四段讲潮来时，第五段讲潮头过后。3.再读课文，理清课文线索。14/18快速浏览或默读课文，这是按什么顺序写的？哪些部分是详细，哪些部分是略写。按事件发展顺序来写，详写在潮来时，其他的都应该是略写。[说明：语文教学尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。所以，初读课文后，要对课文形成整体的印象。]（三）学习重点部分潮来之时的壮观景象。1.默读3、4自然段，画出描写大潮的句子。2.展示自己画的句子，有感情地读给大家听。指名读，补充读，齐读。3.再默读或小声读这些句子，说说，读着读着你仿佛看见了什么画面。4.把想到的画面说给同学听，用自己的语言说，尽量用上书上的重点词：闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。5.指名说，评说，补充说。[说明：这一环节的设置，主要学习用边读边想画面的阅读方法读懂课文，并把想到的画面转换成口语，又进行了语言训练。落实了新课标的精神，学生的阅读能力、语言能力要在具体实践中训练才能形成。]6.品味课文语言。同学们，你们读了课文，能把想象到的画面说得这么好，除了你们的聪明才智外，还有一个很重要的原因就是课文的语15/18言美。现在请你们再读读自己觉得美的句子，怎样读才能把你感觉到的美有感情地读出来。再说说觉得这个句子美在哪里。读完后品读，评读，全班一起读，充分感受语言美，形象美。7.学法总结。⑴边读边想画面，把想到的画面说一说。⑵品味好句子，有感情地朗读。（四）学习潮来之前，潮退之后部分。课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择你喜欢的一部分学习，用刚才的学习方法。1.找出喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。2.展示朗读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢（或说说想到的画面）。（五）总结谈话。1.同学们，钱塘江大潮是世上少见的伟大奇观，今天我们见识了祖国这么神奇、壮观的自然景象。你心中一定有一种情感在