2023年电脑住宅教学反思简短_电脑教案及反思【推荐4篇】

1/92023年电脑住宅教学反思简短_电脑教案及反思【推荐4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“2023年电脑住宅教学反思简短_电脑教案及反思【推荐4篇】”，希望对您有所帮助！电脑住宅教学反思简短电脑教案及反思【第一篇】《电脑住宅》一文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，虽然是1略读课文，但是我知道科普文章很吸引小学生，特别是有关讲电脑的文章，所以在教学前我作了充分的准备，指导学生查阅一些有关资料，学生通过查阅资料后了解到这座电脑住宅是位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来憧憬和对科学技术的探索与追求。注重自学过程。在本节课的一开始时，初读课文我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好，这个环节的确不错，因为这课文的条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动2/9笔墨不读书”的原则，培养学生良好的读书习惯。然后，再用“便、以便、即便、便会”四个词语选择填空，师生合作进一步读懂课文。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演，学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅，推选讲解员。我这样做主要是因为语文具有很强的实践性原则，为了落实在实践中学语文的指导思想，所以安排了这一教学环节。讲解时允许学生使用课本语言，激励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展，这是这节课的高潮部分，是一些优生大显身手的时刻，但是也有不足之处，成绩差一些的学生只能作为听众了，也就自然充当了“客人”的角色，即使给他们作为“评委”来评价表演的同学，他们也显得有些困难。最后，用“说一说、议一议”的形式作为作业，这一环节体现了学用结合的教学思想。既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法，又培养了他们爱科学的情感，实现听、读、说、写的互动迁移，全面提高学生的语文素养。学习这些科普类文章，大部分学生的兴致非常高，可是时间太紧了，还有一些内容讲得不透彻。因为本文的词语特别多，而且有些词语在日常生活中很少用到的，学生对这些词语比较陌生，我在词语教学上花的时间比较多，导致后来的时间显得3/9匆促，又只能在一节课内完成学习内容，最后我还是拖堂了5分钟的时间。从这节课的教学实践中看出，课堂效率还是不够高，在原先备课时有很多问题没有考虑周到，只备内容没备学生的弊端存在。今后在备课时，要吸取经验以利于收到更好的效果。电脑住宅教学反思简短电脑教案及反思【第二篇】我校本学期起围绕培养小学生预习能力这一课题开展教研活动。今天，我在学校上了一堂教研课，内容是小学语文第七册《电脑住宅》。经过教学实践，通过教研组成员的研讨，引发了我如下思考：1、课前，我布置学生预习1标小节，标新词。2大声朗读课文三遍：第一遍读准生字的读音，课文读通读顺。第二遍注意文章内容。第三遍要注意文章结构，写作方法。3将最重要的或者是不能理解的问题写下来，课前交给老师。4预习作业：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计想一想，写下来。我收集，整理好学生的问题，抓住几个上课时需要解决的问题，还把这几个问题加进了ppt课件中。2、上课时，我先检测字词，肯定了他们认读情况。接下来，以学生提出的电脑住宅是电脑住的地方吗电脑住宅是谁发明的电脑住宅在哪个城市里有电脑住宅是在中国还是在别的国家这样一些有趣的问题为切入口，导入课4/9题，介绍了电脑住宅的相关知识。再接着，又以学生提出并经教师修改的三个问题电脑住宅是什么样子的呢电脑住宅有哪些功能如果你是个建筑师，你想怎样设计电脑住宅为主线，依次通过当画电脑住宅示意图，当小导游，当小设计师三个环节解决了问题。最后，总结课文后，还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励。所以，这节课充分重视了预习习惯的培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。1，在让学生画示意图时，我指导不够明确。只说用一支彩笔勾线，另一支彩笔标注。结果，学生有的在画画，讲究美观，不注意结构，费力不讨好。其实教师还应该告诉学生分为二层画，标出二层各有哪几间房子就行，再在房子前面加上大门就好。2，学生当导游介绍各间房电脑的特点，功能时，我说：可以用书中的原文描述，也可以用自己组织的语言来说。这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时，我充分地肯定了他，其他学生发言就不积极了。可能在想：我照着原文读，会显得没有水平的。也许是我的评价误导了孩子。或者先让学生读自己喜欢的那一段，读熟了，理解清楚了，再鼓励他们当小导游，用自己的语言介绍。有个循序渐进的过程，学生会更大胆。5/9电脑住宅教学反思简短电脑教案及反思【第三篇】1，在让学生画示意图时，我指导不够明确。只说用一支彩笔勾线，另一支彩笔标注。结果，学生有的在画画，讲究美观，不注意结构，费力不讨好。其实教师还应该告诉学生分为二层画，标出二层各有哪几间房子就行，再在房子前面加上大门就好。2，学生当导游介绍各间房电脑的特点，功能时，我说：可以用书中的原文描述，也可以用自己组织的语言来说。这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时，我充分地肯定了他，其他学生发言就不积极了。可能在想：我照着原文读，会显得没有水平的。也许是我的评价误导了孩子。或者先让学生读自己喜欢的那一段，读熟了，理解清楚了，再鼓励他们当小导游，用自己的语言介绍。有个循序渐进的过程，学生会更大胆。电脑住宅教学反思5上完《电脑住宅》，同学们都被如此先进的住宅所吸引、震撼，都为之惊叹。我知道同学们一定有很多想法，我就创设了这样的环节：同学们，学习完了课文，你有什么话想说的？沉思片刻后，同学纷纷举起手。生１：我要能住在这样的住宅里，那该多好！生２：电脑住宅给人们的生活带来了舒适、安全、方便，真是太棒了。生３：我要好好学习，学习先进的科学技术，要不即使住6/9上了这样的住宅也不会操作。生４：同学们，我们要努力学习，不断假造新科技，让电脑住宅早日成为现实。生５：设计电脑住宅的人真是了不起。……是呀，我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来。片刻时间后，一栋栋神奇的住宅展现于眼前：生１：卧室里的浴缸不仅能预约时间、调节水温，还能帮你擦沐浴露，能你按摩。等你洗得差不多的时间，只要按一下键，它就会在你的脖子、脚底、腰等部位同时按摩，顿时，所有的疲劳烟消云散。生２：家里的玻璃窗能自动调温，当炎炎夏日，火辣辣的太阳照射下来，它能把阳光反射回去，外面酷暑难耐，而室内很凉爽。当寒冬腊月，它能吸收太阳光。室外西北风呼呼，而屋内温暖如春。生３：我家的厨房会自动的做几个简单的菜，如：煮方便面、炒鸡蛋、炒青菜等。当我累得不想动的时候，只要按一下电钮，一碗香喷喷的方便面就会送到你面前。……“阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的7/9过程。”语文教学，要引导学生感悟和想象，从而形成自己独特的体验。“我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？”这个问题触动了学生的情感积累，使学生在体会现代科技发展的成就之后，自己的感受、想法、设想得以倾述，让学生换了一个角度去感受现代生活的精彩，体会科学技术的神奇。这样既丰富了文本的内涵，又给了学生自主创造的空间。电脑住宅教学反思简短电脑教案及反思【第四篇】我校本学期起围绕培养小学生预习能力这一课题开展教研活动.今天，我在学校上了一堂教研课，内容是小学语文第七册《电脑住宅》.经过教学实践，通过教研组成员的研讨，引发了我如下思考：1，课前，我布置学生预习：(1)标小节，标新词.(2)大声朗读课文三遍：第一遍读准生字的读音，课文读通读顺.第二遍注意文章内容.第三遍要注意文章结构，写作方法.(3)将最重要的或者是不能理解的问题写下来，课前交给老师.(4)预习作业：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎8/9样设计想一想，写下来.我收集，整理好学生的问题，抓住几个上课时需要解决的问题，还把这几个问题加进了ppt课件中.2，上课时，我先检测字词，肯定了他们认读情况.接下来，以学生提出的电脑住宅是电脑住的地方吗电脑住宅是谁发明的电脑住宅在哪个城市里有电脑住宅是在中国还是在别的国家这样一些有趣的问题为切入口，导入课题，介绍了电脑住宅的相关知识.再接着，又以学生提出并经教师修改的三个问题电脑住宅是什么样子的呢电脑住宅有哪些功能如果你是个建筑师，你想怎样设计电脑住宅为主线，依次通过当画电脑住宅示意图，当小导游，当小设计师三个环节解决了问题.最后，总结课文后，还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励.所以，这节课充分重视了预习习惯的培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务.1，在让学生画示意图时，我指导不够明确.只说用一支彩笔勾线，另一支彩笔标注.结果，学生有的在画画，讲究美观，9/9不注意结构，费力不讨好.其实教师还应该告诉学生分为二层画，标出二层各有哪几间房子就行，再在房子前面加上大门就好.2，学生当导游介绍各间房电脑的特点，功能时，我说：可以用书中的原文描述，也可以用自己组织的语言来说.这是合理的当一个学生用自己的语言表述时，我充分地肯定了他，其他学生发言就不积极了.可能在想：我照着原文读，会显得没有水平的`也许是我的评价误导了孩子.或者先让学生读自己喜欢的那一段，读熟了，理解清楚了，再鼓励他们当小导游，用自己的语言介绍.有个循序渐进的过程，学生会更大胆.