爱笑的鲨鱼教案美术_爱笑的鲨鱼教案的特点【通用5篇】

1/16爱笑的鲨鱼教案美术_爱笑的鲨鱼教案的特点【通用5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“爱笑的鲨鱼教案美术_爱笑的鲨鱼教案的特点【通用5篇】”，希望大家可以喜欢。爱笑的鲨鱼教案美术爱笑的鲨鱼教案的特点【第一篇】1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。pptt:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：c：大海。t：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)c：鲨鱼t：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）c：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼t：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼c：在笑的鲨鱼。t：它是怎么笑的？c：嘴巴往上，露出了牙齿。2/16t:你来做一下t：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？c：因为它非常的爱笑。t：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗？c：不能，因为它要吃人的。吃鱼的t：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗？c：能的，因为它很很善良。t：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。c:不能，因为笑笑很凶t:让人感到很害怕。t：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？c：天使鱼t：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？c：天使鱼我能和你做朋友吗？t：你真是一条有礼貌的鲨鱼。c:我能请你一起和我玩吗？t:真像一个绅士。t:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？t：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到：嗨，你愿意和我做朋友吗？一起来说一说t：3/16那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情？c：紧张，请你来学学看。t：这个是什么表情呀？c：害怕、紧张、惊讶。t:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？c:不会。t：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。请小朋友表演师幼表演t：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。笑笑继续游呀游，看它又遇见了谁呢？c：海星。t：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢？小海星做了一个什么动作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的图片）请两个小朋友表演。t：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗？他们都（逃走了）放悲伤的音乐t：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。c：哭了t:交不到朋友，伤心的哭了t：你们想对笑笑说些什么呢？（我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢？）4/16c：告诉大家我是不会伤害你们的t：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗？好注意。c：我和你做朋友吧。t：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。t：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，（放紧张的音乐）有点不对劲吗？发生了什么事情？c：他们都被渔夫的网抓住了。t：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢？c：笑笑t：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。t：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢？c：把渔网咬破。t：渔网破了，小鱼们就能c：逃出来了。t：真是个好办法，还有吗？c：请别人来帮忙。t：帮笑笑一起救小鱼是吧？怎么救呢？t：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起来做好吗？渔夫对着鲨鱼笑笑说：啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。t：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢？5/16c：笑笑谢谢你，我们一起玩吧。t：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。c：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗？t：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。t：小朋友们瞧，鲨鱼笑笑瞬间拥有了这么多的朋友们，现在这些朋友们和鲨鱼笑笑在一起做什么呢？这些小鱼们还害怕鲨鱼笑笑吗？c：不怕了，它们在一起跳舞。t：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。c：海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。t：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。t：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢？t：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗？在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢？c：喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。t：真诚的微笑人人都喜欢c：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。t：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的`朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说：。结束：笑笑用自己的微笑、真诚和实际行动赢得了大家的爱和友情，你们想不想也让大家爱你、喜欢你呢？那我们回去6/16用自己的实际行动让大家都对你说lloveyou好吗？爱笑的鲨鱼教案美术爱笑的鲨鱼教案的特点【第二篇】1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。图片和ppt一、介绍鲨鱼笑笑1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗？为什么呢？二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：1你看到了什么？笑笑找谁去了？发生了什么？2为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑？3小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。4笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？2、交流讨论1鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢？2鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗？7/163如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿？4鲨鱼笑笑用了什么办法？为什么他用笑来就鱼儿？5鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么？三、完整欣赏故事1、小朋友给这个故事起个名字吧。2、你喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么呢？3、小结：鲨鱼笑笑长得有点儿可怕，可是它有一颗很善良的心。它看到鱼儿们遇到危险便去帮助它们。最后鲨鱼笑笑得到了大家的认可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有没有帮助过别人？爱笑的鲨鱼教案美术爱笑的鲨鱼教案的特点【第三篇】：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。：感受微笑的魅力。1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远8/16发展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的最近发展区理论。教学过程：●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？9/162、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救救我们吧！7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？10/1611、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。联系生活经验拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？2、联系生活经验自由讲述。3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。整个活动的开展情感始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形11/16成和今后成长具有积极的价值。爱笑的鲨鱼教案美术爱笑的鲨鱼教案的特点【第四篇】1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。图片、ppt一、导入，认识鲨鱼笑笑。1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。（一）幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？12/163、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？5、鱼儿们会对笑笑说些什么？三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象