中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考5篇】

1/12中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考5篇】”，希望对大家能够有所帮助。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第一篇】根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点：能根据乐曲旋律合拍的.做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。2/12老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。二、请幼儿先整首欣赏音乐。然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”2、欣赏a段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？3、欣赏b段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学3/12一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第二篇】1、在情境游戏中学习儿歌。2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4/124、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。一、情境感知1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（教师做鱼儿游的动作）2、感知理解第一、二句。1、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（高兴，开心）2出示大鱼图片。3谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿讨论呢）4请幼儿想办法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。1、小鱼们想了一个什么好办法？（散开一溜）2、小鱼们高兴吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示高兴的？（幼儿创编动作）教师小结。二、欣赏学习师我们来完整地听一遍儿歌。师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。三、游戏巩固1、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，5/12小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。2、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。四、总结。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第三篇】幼儿在主题《给你一封信》的一系列活动中，了解了有关于快递员的工作，在这个知识的基础上，我设计了本次活动，让幼儿进一步理解快递的意义，了解大自然中的有趣的“快递员”，了解它们之间的关系。在歌唱活动中，感受歌曲的趣味性，体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义。2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。幻灯片、音乐（谁是快递）、自制礼物。6/12一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。（一）出示快递包裹，引出快递。师：老师的好朋友后天就要过生日了，我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢？（二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊？师：老师这里还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。二、引导幼儿理解、熟悉歌词。（一）教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一样。师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。师：那春天呢？谁是快递把春天送到花那里呢？春天开了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。7/12师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告诉我第4个快递是谁？她又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗？（出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。）（二）引导幼儿朗诵歌词。1、引导幼儿有节奏地朗诵歌词。2、引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。（一）教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。师：（教师范唱）小朋友先来听老师唱一遍。师：小朋友，你们的好朋友是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。（二）组织幼儿分组练唱歌曲。师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演。师：这首歌的名字叫做？谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……活动反思：8/12在诗歌《谁是快递》这节活动中，我的两个重要目标，一、学习诗歌，理解“快递”的意义。二、通过观察、倾听、讲述，表演学习诗歌并尝试创编。一开始我的引导就不够到位，首先孩子对“快递”的概念不太完全理解。紧接着就学习诗歌，在学习诗歌中，我虽然朗诵了两遍，可是没有明确的要求，孩子们也稀里糊涂的听着，应该当第一遍诗歌念完时，提问诗歌名字是什么？谁是快递呢？接下来再继续念第二遍诗歌，提问：还有谁是快递？为什么是快递，这样有效的提问和层层递进提问更好地帮助幼儿理解诗歌中的内容，为孩子的创编作很好的铺垫。只有当幼儿理解了诗歌，感受到了诗歌的美，才能编出诗歌，编出富有创意的内容；所以当老师没有很好地引导、启发得当，孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞翔，有更美好的创编呢。通过这次活动我意识到语言活动中，对孩子的提问很关键，提问既是一门语言教学的艺术，又是一种教师教育的智慧，作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一，是教师开启幼儿心智、促进幼儿思维、增强幼儿主动参与的手段。有效提问能对教师的教与幼儿的学起到积极的促进作用，激发幼儿活动的兴趣，提高教学的效果。特别在语言教学活动中灵活运用有效提问尤为重要，教师通过提问构架活动的框架，帮助教师了解幼儿思维方式和现有认知，从而更好地引导幼儿在活动中发生思维碰撞，开启想象力和创造力。另外在策略的使用上，当幼儿叙说我出示图片时，应该注9/12意将个体和集体相互结合起来，比如说一个孩子说完，集体可以复述一边，这样更好地帮助练习说诗歌中的句子。在使用抽图策略时，不一抽图次数太多，一般1—2次就可以了，如果超过2次以上，孩子们也觉得没有心意了。尽管到最后，孩子基本会念诗歌，可是没有创编出新的内容，在这活动活动中老师占主导地位，我忽视了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动开始我配上音乐朗诵诗歌，创设的意境很好。可能是由于很久没有开课，当李老师提醒我再朗诵一遍诗歌时，我突然感觉很慌乱，原先的思路一下子就乱了。课后我立即进行了课后反思，感触很多收获很多。为何这么说：原因有二。其一：在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李老师耐心地指点与教导；其二：收获在于，我深知自己存在着许多不足之处，我就有了下节课改进的目标，知道自己的不足才有改进的机会；有了改进的机会，才会有提高的机会；有了提高的机会才会有收获、获得的机会。以后我们应该在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第四篇】1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。10/124、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣。难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境。气球、彩旗、彩链、卡片等。1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围。2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间。4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛。5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往。6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演。7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们，让孩子学会说爱。通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年11/12——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第五篇】1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。2、能听辨出mi，sol，la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3、能遵守游戏规则，提高合作能力。小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个