2023年蜜蜂的教案【热选10篇】

1/372023年蜜蜂的教案【热选10篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“2023年蜜蜂的教案【热选10篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。蜜蜂的教案【第一篇】蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作。身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。第一课时设问：你们家里谁最勤劳?为什么？那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？2/37放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂学习蜜蜂的基本画法看了这些你有什么想法吗？除了这些他们还会干些什么呢?把你们的想法画出来讲听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。1．1画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。2表现出蜜蜂勤劳工作的`场面。3添加环境背景完成。2．可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。展示学生作品，互相欣赏欣赏评述：教师表扬鼓励勤劳的蜜蜂图片学生作品课后反思：这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象，但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮，整体画面效果很好。第二课时你知道在动物王国里除了蜜蜂以外还有谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蚂蚁什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁学习小蚂蚁的基本画法看了这些你有什么想法吗？3/37除了这些他们还会干些什么呢?把你们的想法画出来讲听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。1．1画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。2表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。3添加环境背景完成。2．可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏教师表扬鼓励板书设计：勤劳的蚂蚁这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方，构图饱满。但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲此课时，我要研究如何引导的问题。蜜蜂的教案【第二篇】无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，却让善于观察、勤于思考的列宁当作向导。在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。4/37１、会认六个生字，会写九个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“经常”的意思。３、能领会列宁善于观察和思考的特点。读文体会列宁善于观察、善于思考的好品质。一、导入新课，揭示课题１、出示课件（蜜蜂在花丛中飞舞）。２、导语：小蜜蜂不仅勤快，还会给人领路呢？让我们一起来学习课文《蜜蜂引路》（板书课题）吧！二、初读课文，识记生字１、学生借助拼音读课文，读准字音。２、游戏“蜜蜂采蜜”玩中识字。３、交流识字方法。三、细读课文，理解字词１、联系生活理解“附近、谈天”。２、换一换掌握“常常”的用法。３、朗读中体会“果然、惊讶”。四、深读课文，体会感悟蜜蜂真的会给人领路吗？列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的？１、小组合作，交流讨论。２、画一画列宁找养蜂人的路线图。5/37３、再读第二段，谈谈你的感悟。五、朗读全文六、我们该向列宁学习什么呢？学生交流。七、列宁善于观察和思考，这是前苏联人民的伟大领袖，课件出示列宁图及资料八、联系实际，扩展延伸生活中我们也会遇到许多的困难，我们该如何面对、如何解决呢？学习这课文你一定会有收获的。蜜蜂的教案【第三篇】1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2、乐意与同伴一起进行节奏活动。3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。三、节奏练习《蜜蜂做工》。1、出示图谱。6/372、幼儿看图谱，有节奏地拍手。a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)d、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)蜜蜂的教案【第四篇】蜜蜂是自然界中勤劳的小动物，个子小小却力量惊人，清晨煽动着它的翅膀，在花丛中寻找花蜜，造福人类。在《蜜蜂7/37做工》的音乐中，蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处使幼儿得到启迪，萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。幼儿随音乐节奏舞动，体会劳动的快乐。1、了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。2、融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，萌发热爱劳动的情感。了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。活动难点：融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。1、幼儿对小蜜蜂形象及行为的基本感知。2、小蜜蜂图片、歌曲图谱、音乐。一、谜语导入，调动幼儿已有经验。1、教师设置谜语提问，引出“蜜蜂”这一主角。谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。幼儿若难以猜想，教师可将后两句“爱劳动”和“酿造蜜糖”为切入点，强调并给予提示。2、讨论小蜜蜂采花蜜时的场景。那大家说说勤劳的小蜜蜂最爱干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重点落在蜜蜂的飞的动作、形态的表述。二、结合图谱欣赏、学唱歌曲。1、初步欣赏歌曲。勤劳的小蜜蜂要去工作了，他们成群结队地出发了。还唱起了很好听的歌，我们一起来听一听，小蜜蜂们都唱了些什么！8/372、结合图片谱，理解歌词。请你们说说，小蜜蜂唱了哪些好听的歌词呢？教师根据幼儿所说的歌词，拿出相对应的图谱，并且按照一定的顺序排好。若还有幼儿未答出的内容，再放一遍音乐，相应歌词出现时，拿出图谱。3、结合图谱，学唱歌曲。幼儿跟着教师，结合图谱演唱歌曲，熟悉歌词。熟悉后，慢慢撤去图谱，巩固歌词。三、跟随音乐，学习并创编律动。1、集体讨论蜜蜂做工时的动作，结合音乐形成律动。请大家开动脑筋，想想小蜜蜂是怎么飞出去劳动的？劳动的时候又是做什么动作的呢？请小朋友用肢体动作来试试！教师根据幼儿的意愿选择动作并加以修改，组成一连串蜜蜂勤劳工作时的动作。讨论完毕后，先根根据音乐打节拍，再加入动作，完整跳一遍。2、邀请部分幼儿扮演小花和蜜蜂，做个别演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，还应该有什么呢？（花）那老师想邀请五只小蜜蜂和三朵小花来中间，跟着音乐，表演小蜜蜂做工，谁想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因为整首曲子分为三遍完整歌词演唱和一遍说唱，所以此阶段每轮邀请的幼儿只表演完整的一遍歌词即可，共邀请两轮。3、集体表演，幼儿可自行创编动作。下面大家可要听清我的要求了。老师要邀请七个小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌词的时候，大家按照老师教的那些动作来跳，后面两遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜欢的方式来9/37做动作，表现出与众不同的蜜蜂和花朵。我们看看花园里谁最漂亮。四、提升总结，激发爱劳动之情。1、引导幼儿讲述蜜蜂“勤劳”的特性。花园里的小蜜蜂和小花朵可真美丽，在冬天到来之前小蜜蜂要储存很对很多的蜂蜜，开开心心过个冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我们学习呢？2、总结结束。除了自己学做力所能及的事情，还可以帮助爸爸妈妈做事，老师相信你们都是勤劳的小蜜蜂。活动延伸：回家后，能做学做一件小事，如自己系鞋带、自己洗脸等等，并长期坚持，学做一只勤劳的小蜜蜂。活动反思：舞动起来更精彩观察记录整节课围绕着《蜜蜂做工》这首旋律简明的曲子展开，使幼儿在歌唱、律动中体会到劳动的快乐。活动中学唱歌曲环节非常精彩，在熟悉旋律的基础上，参照图谱，对难懂的词句各个攻破，反复几遍幼儿大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律动创编环节，教师运用口语及肢体语言提示幼儿思考蜜蜂做工时飞行与劳动的动作，但大多数幼儿只是单纯地挥动手臂以示飞行，劳动的动作无人响应。最后结合音乐完成全曲创编时，勤劳的小蜜蜂们也只在花园中挥着翅膀飞来飞去，没有加入创造性的动作，部分幼儿跟随教师的动作进行模仿，并未达到目标及教师的预期效果。分析与反思10/371、所学音乐过于熟悉，新鲜度欠佳。《蜜蜂做工》这首曲子无论在课间活动还是幼儿自身的钢琴教学都有接触，音乐一起便能唱谱。丧失了新鲜感的音乐由教唱到律动，加之播放次数过多，幼儿对此产生疲倦感，无法集中注意。2、未能关注幼儿的兴趣点，教师成主导。整节课都是在教师的引导下一步步完成的，学唱部分或是因为尚存部分新鲜感，幼儿学本领的欲望较强，掌握良好。但接下来由思考、模仿到创编，幼儿似乎是跟着教师的思路在进行，越显被动，甚至一些男孩子不愿意参与。调整思路1、更关注幼儿的已有经验。备课前需掌握幼儿的已有知识水平，《蜜蜂做工》不太适合大班幼儿的能力发展，可选用《快乐的小蜜蜂》作为音乐欣赏及律动创编，依照幼儿的掌握水平分课时或一课时完成。2、动作先于歌词掌握。幼儿会因为掌握了歌词理解了内容而改变对原本音乐的感知，束缚了创意本身的发展。若使幼儿纯粹欣赏音乐，依自己对节奏及旋律的感觉创编律动，效果或可更加。蜜蜂的教案【第五篇】1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。2、初步了解水粉画的神奇。3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。11/371、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等2、师画好的蜜蜂半成品一、以谜语导入活动小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？二、交代要求，幼儿涂画，教师指导1、师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。1幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。2幼儿再尝试用水粉大胆作画。3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿三、作品展示12/371、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。蜜蜂的教案【第六篇】幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及