2023年大班教案螃蟹过河（8篇）

1/242023年大班教案螃蟹过河（8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。大班教案螃蟹过河【第一篇】1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲述情节简单的故事。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。1.听音乐做水底动物动作。1幼儿听音乐做动作。2教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.教师出示范画并讲解示范。1结合画面讲述故事内容。2示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。3然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不2/24同动态的螃蟹）。4最后添画。3.幼儿作画，教师指导。1鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。2提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。大班教案螃蟹过河【第二篇】1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。3、有特殊标记的节奏谱。1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的3/24时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)4/24鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。大班教案螃蟹过河【第三篇】1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。师：现在是什么季节？幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）二、初听音乐，感受节奏和歌词。5/24师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。三、故事介绍，教会幼儿简单的钳子动作。春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。师：小朋友们想想为什么加不着呀？幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了。四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子。2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼。1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。2、用白河方言创编接下来的歌词大班教案螃蟹过河【第四篇】活动目标：理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。活动准备：《螃蟹的奇遇》ppt、各种动物的图片活动过程：一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣1、出示一只螃6/24蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？2、交流猜测结论。二、听故事，理解故事主要内容1、讲故事：从故事开始到心里很难过，理解：1螃蟹的大螯是怎么断的？2螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？2、继续故事：从小河边的竹篱笆上爬着牵牛花到壁虎的话是对的，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）3、继续故事：从螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。到最后，理解：1螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。2孩子们模仿、表演。4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？5、完整欣赏故事。三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上7/24去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说：我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。壁虎安慰它说：别着急，我们都有再生的'本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说：这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来：呵！壁虎的话是对的。螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说：别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！蚯蚓扭动着身体，说道：你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！螃蟹觉得这是新鲜事：过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！8/24一、活动背景螃蟹是我们生活中一种常见的小动物，整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏课件和观察画面的过程中引导幼儿理解故事，初步了解哪些动物有再生的本领。通过看看、说说的方式熟悉故事的发生、发展的过程，从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。二、活动目标1.仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。2.知道有些动物具有再生的本领。3.感受同伴之间的关爱之情，懂得安慰他人。三、活动准备1.图片活动重点理解故事内容，了解动物的再生本领活动难点大胆解读画面内容四、活动过程（一）激趣导入师：这只螃蟹有什么特别的地方？出示螃蟹图片猜想：这只螃蟹大螯断掉的原因可能是什么？（二）理解故事内容1.观看ppt提问：螃蟹的那只大螯怎么会断掉的？（因为被人捉住关在竹篓里，它为了脱险，结果失去了一只大螯）讲述故事第一段事情是这样的……师：没有了大螯的螃蟹好担心啊！它可能会遇到哪些困难呢？可能被同伴欺负；可能不方便捕食；可能会影响游泳的速度……师：如果你是螃蟹的好朋友，你会怎么安慰它呢？：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友，它独自在河边爬。9/242.分析画面1师：螃蟹遇到了谁？猜一猜它们可能会说些什么呢？师：的确，壁虎就是这样安慰螃蟹的别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出一只新的大螯来的。师：螃蟹觉得这事太不可思议了，于是壁虎对螃蟹说了一件它亲身经历的事，猜一猜是什么事呢？师：壁虎的身体发生了什么变化呢？引导幼儿观察云记号里的画面：原来壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领。3.分析画面2师：哎呀！这条蚯蚓怎么了？如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么呢？过渡：蚯蚓也也有再生的本领哦，不过蚯蚓再生的本领可是和螃蟹的不一样的哦！你们发现了吗？有什么不一样呢？观看云记号里的画面师：螃蟹相信吗？从哪可以看出来？：现在我们知道了，有的动物虽然都有再生的本领，但是它们再生的本领表现出来的结果却是不一样的。螃蟹和壁虎是断掉的地方重新长出一个，让自己的身体重新变完整，而蚯蚓段成两段的身体不是变成一条新的蚯蚓，而是长成两条新的蚯蚓，这真是太不可思议了。故事到这就结束，请你为这个故事起个名字吧！出示图三（三）讨论环节师：我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个10/24别部位可以再生之外，还有没有其他的动物也有这样的再生的本领？和周围的小朋友讨论一下。：对呀，蛇的皮，章鱼的足、鹿的角等都有再生的本领。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？如果你有收集到了这方面的知识，欢迎来和我们。五、活动反思本次活动教学具丰富，即了多媒体课件，还有图片，给与幼儿不一样的感受；其次，幼儿学习有共鸣，在欣赏螃蟹断鳌之后，孩子们都非常愿意小螃蟹，为螃蟹出谋划策，当了解了再生的本领之后，他们感知到了动物本领的神奇。以故事的形式贯穿整个活动，以情景式的方法导入让幼儿大胆的对螃蟹的奇遇进行猜测，引起幼儿探究的兴趣，并围绕故事展开动物再生的本领，提升幼儿的经验。同时本次活动中还是存在诸多不足之处，在引导幼儿观察云记号的时候，可让孩子多发表自己的意见，为下一环节的教学活动打下基础。其次在为故事时，幼儿的想象能力很丰富，取得名字也很好，在此环节中教师硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》这个名字上来就显得牵强了些。活动目标：1、理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。活动准备：故事角色图片、故事课件、各种动物图片活动过程：11/24一、导入，猜测螃蟹断螯的原因。师：小朋友们，今天啊黄老师请来了一个朋友，这个朋友有点特别，你们看一看。它特别在哪里？1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），幼儿讨论：这是怎么回事？怎么会断螯呢？师：这是一只……（幼儿集体回答：螃蟹。），可是这只螃蟹有点不一样，它不一样在哪里啊？（幼儿回答：一只脚断了。师纠正这是大螯不是脚。）这是怎么回事啊？小朋友们猜猜看，螃蟹的大螯怎么会断的呢？（幼儿猜测：螃蟹与别的小动物打架；螃蟹调皮等。）二、听故事，理解故事主要内容。师：（估计小朋友们的回答都不对）黄老师这里有一个故事，你们来听听看，螃蟹的大螯究竟是怎么断的。1、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”，理解：1螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能会发生什么事？师：好，谁来告诉我，螃蟹的大螯是怎么断的？（幼儿根据故事内容回答：螃蟹被抓住了，它在逃跑的过程中把大螯挤断了。）师：螃蟹丢了一只大螯，心里很难过很担心，为什么呢？（幼儿回答：因为螃蟹没有了大螯就不能保护自己了。）哦，